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Piaget y Vigotski ante el siglo XXI : referentes de actualidad / Jean-Paul Bronckart...[et al.] ; coordinación, Silvia Aznar ; Elisabet Serrat.

Colaborador(es): Tipo de material: TextoSeries (Cuadernos para el análisis ; 13)Detalles de publicación: Barcelona : Universitat de Girona, 2000.Descripción: 130 p. ; 24 cmISBN:
  • 8485840801
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 20 370.15 PI 579
Contenidos:
Prólogo / Elisabet Serrat. p. 9-10.
Presentación / M. Rosa Terradellas. p. 11-14.
El problema de la conciencia como "analizador" de las epistemologías de Vigotski y Piaget / Jean-Paul Bronkart. p. 15-42.
La teoría genética y los procesos de construcción del conocimiento en el aula / César Coll. p. 43-68.
Las aportaciones de Jean Piaget a la Psicología del desarrollo / Juan Delval. p. 69-100.
El alumno de Piaget y el alumno de Vigotski / Eduardo Martí. p. 101-108.
Aspectos universales y diferenciales en el ámbito del desarrollo / Mariana Miras. p. 109-124.
La influencia de Piaget y Vigotski en el proyecto de la reforma educativa como caso específico de las relaciones entre el conocimiento psicológico y la práctica educativa / Isabel Solé. p. 125-130.
Lista(s) en las que aparece este ítem: Donación María Elena Rodríguez
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En tránsito Colección general 370.15 PI 579 (Navegar estantería(Abre debajo)) Ej. C Disponible 21301
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Contiene Bibliografía al final de cada capítulo.

Prólogo / Elisabet Serrat. p. 9-10.

Presentación / M. Rosa Terradellas. p. 11-14.

El problema de la conciencia como "analizador" de las epistemologías de Vigotski y Piaget / Jean-Paul Bronkart. p. 15-42.

La teoría genética y los procesos de construcción del conocimiento en el aula / César Coll. p. 43-68.

Las aportaciones de Jean Piaget a la Psicología del desarrollo / Juan Delval. p. 69-100.

El alumno de Piaget y el alumno de Vigotski / Eduardo Martí. p. 101-108.

Aspectos universales y diferenciales en el ámbito del desarrollo / Mariana Miras. p. 109-124.

La influencia de Piaget y Vigotski en el proyecto de la reforma educativa como caso específico de las relaciones entre el conocimiento psicológico y la práctica educativa / Isabel Solé. p. 125-130.

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