Informe realizado por Elías Prudant con la colaboración de Graciela Scarfó y Marina Visitín.

Incluye referencias bibliográficas.

1. Introducción. p. 09-10.

2. El juego en el nivel inicial: definiciones, debates y sentidos
en las salas de jardín de infantes. p. 10-11.

3. Ludotecas en los jardines de infantes rurales: experiencias en la
Provincia de Tucumán. p. 12-13.

3.1. Acciones de la dirección del nivel para el trabajo
con las ludotecas.
p.13

3.2. Ludotecas en las salas multiedad: el desafío de romper con la gradualidad.
p. 13

3.3. Ludotecas en las secciones bi-nivel: el desafío de la articulación entre niveles. p. 14-15.

4. Aportes de las ludotecas en los jardines de infantes rurales. p. 15-16.

5. Apuntes sobre las potencialidades de las ludotecas como dispositivo pedagógico para el nivel inicial en la ruralidad
p. 16-17.

5.1. La presencia del equipamiento en los jardines de infantes rurales.
p. 17-18.

5.2. Las transformaciones en las prácticas pedagógicas y la articulación entre niveles.

p. 18-19.

6. Palabras finales
p. 19-20.

7. Bibliografía
p. 21.