Currículo, evaluación y formación en lectura y escritura [recurso electrónico] / edición, Cecilia Muse ; prólogo, Fabián Negrelli.
Tipo de material:
Archivo de ordenadorSeries (Cátedra UNESCO. Lectura y escritura: continuidades, rupturas y reconstrucciones ; 10)Detalles de publicación: Córdoba : Universidad Nacional de Córdoba, 2015.Descripción: 1 recurso en línea (82 p.)ISBN: - 9789877070439
- 20 370.7 CURR 976
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Libros electrónicos
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Colección digital | 370.7 CURR 976 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Enlace al recurso | Disponible |
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| 370.19 CORD 794 Educación y movilidad social | 370.193 4 ED 24 Educación lectora, fácil lectura y nuevas identidades educativas | 370.196 ASC 813 La Deutsche Schule Buenos Aires | 370.7 CURR 976 Currículo, evaluación y formación en lectura y escritura [recurso electrónico] / | 370.7 LECT 471 Lectura y escritura en los niveles preescolar y primario | 370.7 LECT 471 Lectura y escritura en el nivel medio | 370.7 LECT 471 Lectura y escritura en el nivel superior |
Incluye referencias bibliogáficas al final de cada capítulo.
Las consignas en la escuela media: hacia una fundamentación y conceptualización de su carácter de herramientas mediadoras de la escritura /
Vanesa Condito. P. 12-19.
Profesores y estudiantes ante las consignas de evaluación /
Claudia Rodríguez Reyes. p. 20-27.
¿Falacias de aprendizaje en ingresantes universitarios? /
Enrico Lombardo. p. 28-34.
Repertorio de géneros de evaluación en la formación docente /
Daniela Stagnaro ; Damián Martínez. p. 35-44.
Contenidos y objetivos: dis-continuidad en el área de lengua y literatura de los documentos jurisdiccionales (Santa Fe, 2012-2013) /
Micaela Lorenzotti ; Cintia Carrió. p. 45-54.
Representaciones sociales sobre la cultura clásica en la formación docente /
Olga Natalia Trevisán ; Dora Gladis Villalba ; Lucía Casal Viñote. p. 55-62.
O ensino da escrita e sua avaliação: análise de uma experiência pedagógica /
Isabel Cristina Ferreira Texeira. p. 63-73.
La matriz discursiva de la ciencia en la escuela media: el análisis de los presupuestos epistemológicos de las pruebas PISA /
Diego Alberto Beltrán / p.74-81.
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