Tipo de ítem | Ubicación | Signatura topográfica | url | Estado | Fecha de vencimiento |
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Libros electrónicos |
Colección digital
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370.7 LECT 471 (Navegar estantería) | Acceda al libro electrónico | Disponible |
Incluye referencias bibliogáficas al final de cada capítulo.
PARTE I. LEER Y ESCRIBIR EN CONTEXTO:
INVESTIGACIONES Y PROYECCIONES
EDUCATIVAS
Letramento e desenvolvimento da competêncialeitora de jovens e adultos escolarizados: investigaçãoe intervenção /
Marcia Lisbôa Costa de Oliveira. p. 19-27.
Lectura y escritura ¿destrezas vedadas en la escuela de adultos? /
Mónica Beatriz Saucedo. p. 28-37.
Programa de Escritura en la Escuela. Aportes para instalar la escritura en las disciplinas /
Federico Navarro, Andrea Revel Chion. p. 36-46.
Alfabetización académica: un reto para desarrollar la competencia comprensión lectora en el bachillerato /
Lilia Mercedes Alarcón Pérez, Jorge Alejandro Fernández Pérez. p. 47-58.
La lectura de textos académicos en el nivel medio: una asignatura pendiente /
Liliana Suetta Alinovi. p. 59-65.
Fortalezas y debilidades en lectura- escritura argumentativa. La participación en Olimpíadas intercolegiales de Lengua de alumnos que finalizan el secundario /
María del Carmen Bottazzo, Camila Beatriz Berardo p. 66-75.
Para viajar lejos: la lectura y el Proyecto Educativo Institucional como vehículos para un mejor desempeño académico /
Anahí Barboza, Amparo Fernández Guerra, Susana Travieso. p. 76-83.
Lectura en las clases de Ciencias Naturales: las preguntas de los estudiantes como recurso didáctico /
Carla Inés Maturano p. 84- 94.
La comprensión del texto expositivo en una escuela rural: el caso del Colegio Secundario N° 31 /
Gloria Carmen Quispe. p. 94-99.
Alfabetizar desde el arte: investigación-acción /
Vilma Pruzzo. p. 219-230.
Relaciones de significado y estrategias de desarrollo del patrón temático en contextos de interacción en la escuela secundaria /
Ligia Quse. p.100-108.
PARTE II. PARTICULARIDADES DE LA LECTURA Y LA
ESCRITURA
Riqueza léxica: estudio comparativo en cuatro sintopías
Carlos Jones, Soraya Ochoviet p. 110-121.
Léxico, sintaxis y discurso en la alfabetización avanzada: el caso de los verbos en el campo de la Historia
Viviana Cárdenas p.122-129.
Especificidad discursiva en reformulaciones escritas: uso de verbos /
Miryam Mercedes Pagano Conesa. p. 130-138.
Lectura, escritura y repetición. Fenómenos léxicos y sintácticos en la escritura escolar de textos disciplinares
Lucía Romanini p. 139-146.
Los procedimientos de sustitución y de retroacción en la escritura de reformulaciones /
Vanesa Canavesio p.147-155.
Reflexiones acerca de las dificultades en los procesos de lectura y escritura de los alumnos ingresantes a primer año del ciclo medio
Ana María Bocca, Patricia Compagnoni p. 156-163.
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