Lectura y escritura en el nivel medio
Lectura y escritura en el nivel medio [recurso electrónico] /
edición, Cecilia Muse ; prólogo, Darío Daniel Delicia Martínez
- Córdoba : Universidad Nacional de Córdoba, 2015.
- 1 recurso en línea (163 p.)
- (Cátedra UNESCO. Lectura y escritura: continuidades, rupturas y reconstrucciones ; 2) .
Incluye referencias bibliogáficas al final de cada capítulo.
PARTE I. LEER Y ESCRIBIR EN CONTEXTO:
INVESTIGACIONES Y PROYECCIONES
EDUCATIVAS Letramento e desenvolvimento da competêncialeitora de jovens e adultos escolarizados: investigaçãoe intervenção /
Marcia Lisbôa Costa de Oliveira. p. 19-27. Lectura y escritura ¿destrezas vedadas en la escuela de adultos? /
Mónica Beatriz Saucedo. p. 28-37. Programa de Escritura en la Escuela. Aportes para instalar la escritura en las disciplinas /
Federico Navarro, Andrea Revel Chion. p. 36-46. Alfabetización académica: un reto para desarrollar la competencia comprensión lectora en el bachillerato /
Lilia Mercedes Alarcón Pérez, Jorge Alejandro Fernández Pérez. p. 47-58. La lectura de textos académicos en el nivel medio: una asignatura pendiente /
Liliana Suetta Alinovi. p. 59-65. Fortalezas y debilidades en lectura- escritura argumentativa. La participación en Olimpíadas intercolegiales de Lengua de alumnos que finalizan el secundario /
María del Carmen Bottazzo, Camila Beatriz Berardo p. 66-75. Para viajar lejos: la lectura y el Proyecto Educativo Institucional como vehículos para un mejor desempeño académico /
Anahí Barboza, Amparo Fernández Guerra, Susana Travieso. p. 76-83. Lectura en las clases de Ciencias Naturales: las preguntas de los estudiantes como recurso didáctico /
Carla Inés Maturano p. 84- 94. La comprensión del texto expositivo en una escuela rural: el caso del Colegio Secundario N° 31 /
Gloria Carmen Quispe. p. 94-99. Alfabetizar desde el arte: investigación-acción /
Vilma Pruzzo. p. 219-230. Relaciones de significado y estrategias de desarrollo del patrón temático en contextos de interacción en la escuela secundaria /
Ligia Quse. p.100-108. PARTE II. PARTICULARIDADES DE LA LECTURA Y LA
ESCRITURA Riqueza léxica: estudio comparativo en cuatro sintopías
Carlos Jones, Soraya Ochoviet p. 110-121. Léxico, sintaxis y discurso en la alfabetización avanzada: el caso de los verbos en el campo de la Historia
Viviana Cárdenas p.122-129. Especificidad discursiva en reformulaciones escritas: uso de verbos /
Miryam Mercedes Pagano Conesa. p. 130-138. Lectura, escritura y repetición. Fenómenos léxicos y sintácticos en la escritura escolar de textos disciplinares
Lucía Romanini p. 139-146. Los procedimientos de sustitución y de retroacción en la escritura de reformulaciones /
Vanesa Canavesio p.147-155. Reflexiones acerca de las dificultades en los procesos de lectura y escritura de los alumnos ingresantes a primer año del ciclo medio
Ana María Bocca, Patricia Compagnoni p. 156-163.
9789877070392
ENSEÑANZA SECUNDARIA
LECTURA
ESCRITURA
370.7 / LECT 471
Incluye referencias bibliogáficas al final de cada capítulo.
PARTE I. LEER Y ESCRIBIR EN CONTEXTO:
INVESTIGACIONES Y PROYECCIONES
EDUCATIVAS Letramento e desenvolvimento da competêncialeitora de jovens e adultos escolarizados: investigaçãoe intervenção /
Marcia Lisbôa Costa de Oliveira. p. 19-27. Lectura y escritura ¿destrezas vedadas en la escuela de adultos? /
Mónica Beatriz Saucedo. p. 28-37. Programa de Escritura en la Escuela. Aportes para instalar la escritura en las disciplinas /
Federico Navarro, Andrea Revel Chion. p. 36-46. Alfabetización académica: un reto para desarrollar la competencia comprensión lectora en el bachillerato /
Lilia Mercedes Alarcón Pérez, Jorge Alejandro Fernández Pérez. p. 47-58. La lectura de textos académicos en el nivel medio: una asignatura pendiente /
Liliana Suetta Alinovi. p. 59-65. Fortalezas y debilidades en lectura- escritura argumentativa. La participación en Olimpíadas intercolegiales de Lengua de alumnos que finalizan el secundario /
María del Carmen Bottazzo, Camila Beatriz Berardo p. 66-75. Para viajar lejos: la lectura y el Proyecto Educativo Institucional como vehículos para un mejor desempeño académico /
Anahí Barboza, Amparo Fernández Guerra, Susana Travieso. p. 76-83. Lectura en las clases de Ciencias Naturales: las preguntas de los estudiantes como recurso didáctico /
Carla Inés Maturano p. 84- 94. La comprensión del texto expositivo en una escuela rural: el caso del Colegio Secundario N° 31 /
Gloria Carmen Quispe. p. 94-99. Alfabetizar desde el arte: investigación-acción /
Vilma Pruzzo. p. 219-230. Relaciones de significado y estrategias de desarrollo del patrón temático en contextos de interacción en la escuela secundaria /
Ligia Quse. p.100-108. PARTE II. PARTICULARIDADES DE LA LECTURA Y LA
ESCRITURA Riqueza léxica: estudio comparativo en cuatro sintopías
Carlos Jones, Soraya Ochoviet p. 110-121. Léxico, sintaxis y discurso en la alfabetización avanzada: el caso de los verbos en el campo de la Historia
Viviana Cárdenas p.122-129. Especificidad discursiva en reformulaciones escritas: uso de verbos /
Miryam Mercedes Pagano Conesa. p. 130-138. Lectura, escritura y repetición. Fenómenos léxicos y sintácticos en la escritura escolar de textos disciplinares
Lucía Romanini p. 139-146. Los procedimientos de sustitución y de retroacción en la escritura de reformulaciones /
Vanesa Canavesio p.147-155. Reflexiones acerca de las dificultades en los procesos de lectura y escritura de los alumnos ingresantes a primer año del ciclo medio
Ana María Bocca, Patricia Compagnoni p. 156-163.
9789877070392
ENSEÑANZA SECUNDARIA
LECTURA
ESCRITURA
370.7 / LECT 471