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Formar docentes para la equidad : reflexiones, propuestas y estrategias hacia la inclusión educativa / Inés Dussel... [et al.]
Tipo de material:
TextoDetalles de publicación: Buenos Aires : Propone, c2007.Descripción: 106 p. ; 17 cmTema(s): Clasificación CDD: - 20 371.1 FORMA 724
Contenidos:
¿Para qué educamos hoy? / Juan Carlos Tedesco. p. 13-29.
Reflexiones en torno a qué significa una formación para la equidad / Inés Dussel. p. 29-41.
Algunas estrategias acerca del conocimiento, las práticas y las actitudes / María Clotilde Yapur. p. 41-55.
Formar docentes: una nueva agenda, un horizonte común / Alejandra Birgin. p. 55-69.
La contrucción de la mirada sobre los alumnos / Carina Kaplan. p. 69-81.
El peso de lo que se dice y de lo que se hace / Andrea Alliaud. p. 81-91.
De prácticas, institucione, políticas y caminos posibles hacia la inclusión / Paula Pogré. p. 91-102.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Código de barras | |
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Libros
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Colección general | 371.1 FORMA 724 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | 11721 | |
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Libros
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Colección general | 371.1 FORMA 724 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. C | Disponible | 4835 |
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| 371.1 ED 21 Educación matemática : aportes a la formación docente desde distintos enfoques teóricos / | 371.1 FIC 444 Acompañar a los noveles: una experiencia piloto en red / | 371.1 FORMA 724 Formar docentes para la equidad II / | 371.1 FORMA 724 Formar docentes para la equidad : reflexiones, propuestas y estrategias hacia la inclusión educativa / | 371.1 FORMA 724 Formar docentes para la equidad : reflexiones, propuestas y estrategias hacia la inclusión educativa / | 371.1 GARCI 216 La parábola del buen educador / | 371.1 GARCI 216 La parábola del buen educador / |
¿Para qué educamos hoy? / Juan Carlos Tedesco. p. 13-29.
Reflexiones en torno a qué significa una formación para la equidad / Inés Dussel. p. 29-41.
Algunas estrategias acerca del conocimiento, las práticas y las actitudes / María Clotilde Yapur. p. 41-55.
Formar docentes: una nueva agenda, un horizonte común / Alejandra Birgin. p. 55-69.
La contrucción de la mirada sobre los alumnos / Carina Kaplan. p. 69-81.
El peso de lo que se dice y de lo que se hace / Andrea Alliaud. p. 81-91.
De prácticas, institucione, políticas y caminos posibles hacia la inclusión / Paula Pogré. p. 91-102.
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