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Currículo, evaluación y formación en lectura y escritura [recurso electrónico] / edición, Cecilia Muse ; prólogo, Fabián Negrelli.

Colaborador(es): Tipo de material: Archivo de ordenadorSeries (Cátedra UNESCO. Lectura y escritura: continuidades, rupturas y reconstrucciones ; 10)Detalles de publicación: Córdoba : Universidad Nacional de Córdoba, 2015.Descripción: 1 recurso en línea (82 p.)ISBN:
  • 9789877070439
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 20 370.7 CURR 976
Recursos en línea:
Contenidos:
Las consignas en la escuela media: hacia una fundamentación y conceptualización de su carácter de herramientas mediadoras de la escritura / Vanesa Condito. P. 12-19.
Profesores y estudiantes ante las consignas de evaluación / Claudia Rodríguez Reyes. p. 20-27.
¿Falacias de aprendizaje en ingresantes universitarios? / Enrico Lombardo. p. 28-34.
Repertorio de géneros de evaluación en la formación docente / Daniela Stagnaro ; Damián Martínez. p. 35-44.
Contenidos y objetivos: dis-continuidad en el área de lengua y literatura de los documentos jurisdiccionales (Santa Fe, 2012-2013) / Micaela Lorenzotti ; Cintia Carrió. p. 45-54.
Representaciones sociales sobre la cultura clásica en la formación docente / Olga Natalia Trevisán ; Dora Gladis Villalba ; Lucía Casal Viñote. p. 55-62.
O ensino da escrita e sua avaliação: análise de uma experiência pedagógica / Isabel Cristina Ferreira Texeira. p. 63-73.
La matriz discursiva de la ciencia en la escuela media: el análisis de los presupuestos epistemológicos de las pruebas PISA / Diego Alberto Beltrán / p.74-81.
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Tipo de ítem Biblioteca actual Signatura topográfica URL Estado
Libros electrónicos Colección digital 370.7 CURR 976 (Navegar estantería(Abre debajo)) Enlace al recurso Disponible
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Incluye referencias bibliogáficas al final de cada capítulo.

Las consignas en la escuela media: hacia una fundamentación y conceptualización de su carácter de herramientas mediadoras de la escritura /
Vanesa Condito. P. 12-19.

Profesores y estudiantes ante las consignas de evaluación /
Claudia Rodríguez Reyes. p. 20-27.

¿Falacias de aprendizaje en ingresantes universitarios? /
Enrico Lombardo. p. 28-34.

Repertorio de géneros de evaluación en la formación docente /
Daniela Stagnaro ; Damián Martínez. p. 35-44.

Contenidos y objetivos: dis-continuidad en el área de lengua y literatura de los documentos jurisdiccionales (Santa Fe, 2012-2013) /
Micaela Lorenzotti ; Cintia Carrió. p. 45-54.

Representaciones sociales sobre la cultura clásica en la formación docente /
Olga Natalia Trevisán ; Dora Gladis Villalba ; Lucía Casal Viñote. p. 55-62.

O ensino da escrita e sua avaliação: análise de uma experiência pedagógica /
Isabel Cristina Ferreira Texeira. p. 63-73.

La matriz discursiva de la ciencia en la escuela media: el análisis de los presupuestos epistemológicos de las pruebas PISA /
Diego Alberto Beltrán / p.74-81.

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