INTRODUCCIÓN

Palabras preliminares a cargo del rector de la Universidad Nacional de Quilmes /
Daniel E. Gomez. p. 19-21.

Calidad 2.0 /
Elena Barberá Gregory. p. 23-52.

PANELES DE EXPERTOS

PANEL DE EXPERTOS 1. LOS MEDIOS Y LOS MODOS DE LA
COMUNICACIÓN EN LOS ENTORNOS VIRTUALES

Los medios y los modos: una mirada semiótica a los entornos
virtuales de aprendizaje /
Sara Pérez. p. 55-66.

Estructuras e interacción: notas sobre la arquitectura de la
comunicación en entornos virtuales /
Mariano Palamidessi.
p. 67-80.

Comentario del panel /
Horacio Banega. p. 80-83.

PANEL DE EXPERTOS 2. PERSPECTIVAS TEÓRICAS: LA EDUCACIÓN, LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y LA EDUCACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES

Algunas preocupaciones teóricas en torno a la educación a distancia: denominaciones, instituciones y regulaciones /
Marta Mena. p. 85-94.

Transposiciones didácticas en el nivel superior: condiciones de producción en contextos universitarios caracterizados por la asimetría /
Graciela Carbone.
p. 95-104.

La producción académica en el campo de la tecnología educativa: aproximaciones a la identidad de su trayectoria universitaria en Argentina /
María Teresa Watson.
p.105-117.

Educación virtual: presiones y controversias /
Guillermo Villaseñor Sánchez.
p. 118-126.

Comentario del panel /
Débora Schneider. p. 127-130.

PANEL DE EXPERTOS 3. EVALUACIÓN Y CALIDAD EN
LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN
ENTORNOS VIRTUALES: APORTES METODOLÓGICOS Y
DECISIONES POLÍTICAS

Política universitaria y virtualidad en la experiencia cubana / Mario Luis Rodríguez Suárez.

p. 131-142.

Comentario del panel /
Roque Dabat.
p. 158-162.

FOROS TEMÁTICOS

Foro temático 1. La formación en entornos virtuales

La formación universitaria de grado en entornos virtuales

Los estudiantes, las tecnologías y los procesos educativos /

Silvia Camean.
p. 165-177.

Comentario del foro /
Juan Carlos Seoane.

p. 178-182.

La formación universitaria de posgrado en entornos virtuales

La experiencia de la Maestría en Desarrollo y Gestión del Turismo de la Universidad Nacional de Quilmes / Noemí Wallingre. p. 182-193.

Comentario del foro /
Sergio Paz.
p. 194-198.

La formación de docentes para entornos virtuales

Formación de docentes para entornos virtuales. Reflexiones sobre la “Especialización en docencia en entornos virtuales” de la unq / Susana López.
p.199-209.

Formar tutores: ¿por qué y para qué? /
Alberto Velásquez.
p. 210-214.

Comentario del foro /
Norma Risso.
p 215-219.

Capacitación y formación profesional en ámbitos corporativos

La gestión de las t i c en los ámbitos de capacitación y desarrollo
corporativos. Manual de instrucciones para entender el momento actua /
Alejandra Zangara.
p 220-228.

La participación de las universidades públicas en el mercado
de la capacitación on-line /

Sebastián Torre.
p 229-232.

Comentario del foro / Miguel Giudicatti.

p. 233-238.

Foro temático 2. Los entornos tecnológicos

Los entornos de distribución libre Moodle: comunidades aprendiendo /
Pablo Etcheverry. p. 239-253.

Seis apostillas y una conclusión sobre el proceso de desarrollo
de Qoodle /
Pablo Baumann.
p 254-265.

Comentario del foro /
Walter Campi.
p. 266-273.

Adaptación de entornos para la formación profesional

Formación en línea de gestores tecnológicos para promover la
competitividad de las pymes /
Edmundo Szterenlicht.
p. 273-278.

Entornos virtuales de aprendizaje social en la formación profesional / Gabriela Sacco.

p. 278-286.

Alcances y perspectivas de la modalidad semipresencial en la Universidad Provincial del Sudoeste / Gonzalo Semilla.
p. 286-289.

La experiencia del Programa de Educación no presencial
Universidad Virtual de Quilmes: vinculación, transferencia
y compromiso social /
Alfredo Scatizza.
p 290-306.

Comentario del foro /
Eliana Bustamante.
p 307-323.

Entornos originales producidos por universidades

El diseño de entornos digitales educativos y la producción colaborativa de obras intelectuales /
Ariel Vercelli.
p. 324-329.

Comentario del foro /
Graciela Lecchi.
p. 330-336.

Foro temático 3. Alternativas para el diálogo y la relación didáctica

Problemáticas y perspectivas teórico metodológicas en torno
a los materiales didácticos

El espacio como construcción semiótica. Análisis de materiales multimedia desde una perspectiva multimodal / Mariana Landau.
p. 337-344.

Materiales educativos que recuperen el hacer y el pensar del profesor / Gabriela Sabulsky.

p. 344-352.

Cambios de concepción y usos acerca de los materiales didácticos para la educación superior en entornos virtuales / Adriana Imperatore.

p. 352-365.

Comentario del foro / Marina Gergich.

p. 366-372.

La clase, el foro, el chat. Medios y modos de interacción en el aula

Repensando las tutorías: la comunicación mediada tecnológicamente en la convergencia /
Anahí Mansur.
p. 373-380.

De la interacción en el aula virtual a las finalidades de la educación universitaria a distancia /
Claudia Floris.
p. 381-395.

Leer y escribir a través de las tecnologías de la información y la
comunicación. Algunos interrogantes sobre los modos y los medios en los entornos virtuales /
María Eugenia Collebechi.
p. 396-401.

Reseña del foro / Roxana Ybañes.

p. 401-411.

Opciones y dilemas de las estrategias del aprendizaje colaborativo

El aprendizaje colaborativo en intervenciones educativas en línea:
¿juntos o amontonados? / Gisela Schawrtzman.

p. 412-431.

El aprendizaje colaborativo en la red, desafío para tutores y potenciador de los aprendizajes / Ana María Ehuletche.

p. 432-440.

Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales de aprendizaje: un
desafío para la acción docente /
Noemí Tessio.
p. 441-464.

Comentario del foro /
Patricia Sepúlveda.
p. 465-477.