Comunicación y educación en entornos virtuales de aprendizaje : perspectivas teórico-metodológicas /
compiladoras, Sara Pérez ; Adriana Imperatore.
- Buenos Aires : Universidad Nacional de Quilmes, 2009.
- 501 p. ; 20 cm.
INTRODUCCIÓN Palabras preliminares a cargo del rector de la Universidad Nacional de Quilmes / Daniel E. Gomez. p. 19-21. Calidad 2.0 / Elena Barberá Gregory. p. 23-52. PANELES DE EXPERTOS PANEL DE EXPERTOS 1. LOS MEDIOS Y LOS MODOS DE LA COMUNICACIÓN EN LOS ENTORNOS VIRTUALES Los medios y los modos: una mirada semiótica a los entornos virtuales de aprendizaje / Sara Pérez. p. 55-66. Estructuras e interacción: notas sobre la arquitectura de la comunicación en entornos virtuales / Mariano Palamidessi. p. 67-80. Comentario del panel / Horacio Banega. p. 80-83. PANEL DE EXPERTOS 2. PERSPECTIVAS TEÓRICAS: LA EDUCACIÓN, LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y LA EDUCACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES Algunas preocupaciones teóricas en torno a la educación a distancia: denominaciones, instituciones y regulaciones / Marta Mena. p. 85-94. Transposiciones didácticas en el nivel superior: condiciones de producción en contextos universitarios caracterizados por la asimetría / Graciela Carbone. p. 95-104. La producción académica en el campo de la tecnología educativa: aproximaciones a la identidad de su trayectoria universitaria en Argentina / María Teresa Watson. p.105-117. Educación virtual: presiones y controversias / Guillermo Villaseñor Sánchez. p. 118-126. Comentario del panel / Débora Schneider. p. 127-130. PANEL DE EXPERTOS 3. EVALUACIÓN Y CALIDAD EN LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN ENTORNOS VIRTUALES: APORTES METODOLÓGICOS Y DECISIONES POLÍTICAS Política universitaria y virtualidad en la experiencia cubana / Mario Luis Rodríguez Suárez.
p. 131-142. Comentario del panel / Roque Dabat. p. 158-162. FOROS TEMÁTICOS Foro temático 1. La formación en entornos virtuales
La formación universitaria de grado en entornos virtuales Los estudiantes, las tecnologías y los procesos educativos /
Silvia Camean. p. 165-177. Comentario del foro / Juan Carlos Seoane.
p. 178-182. La formación universitaria de posgrado en entornos virtuales La experiencia de la Maestría en Desarrollo y Gestión del Turismo de la Universidad Nacional de Quilmes / Noemí Wallingre. p. 182-193. Comentario del foro / Sergio Paz. p. 194-198. La formación de docentes para entornos virtuales Formación de docentes para entornos virtuales. Reflexiones sobre la “Especialización en docencia en entornos virtuales” de la unq / Susana López. p.199-209. Formar tutores: ¿por qué y para qué? / Alberto Velásquez. p. 210-214. Comentario del foro / Norma Risso. p 215-219. Capacitación y formación profesional en ámbitos corporativos La gestión de las t i c en los ámbitos de capacitación y desarrollo corporativos. Manual de instrucciones para entender el momento actua / Alejandra Zangara. p 220-228. La participación de las universidades públicas en el mercado de la capacitación on-line /
Sebastián Torre. p 229-232. Comentario del foro / Miguel Giudicatti.
p. 233-238. Foro temático 2. Los entornos tecnológicos
Los entornos de distribución libre Moodle: comunidades aprendiendo / Pablo Etcheverry. p. 239-253. Seis apostillas y una conclusión sobre el proceso de desarrollo de Qoodle / Pablo Baumann. p 254-265. Comentario del foro / Walter Campi. p. 266-273. Adaptación de entornos para la formación profesional Formación en línea de gestores tecnológicos para promover la competitividad de las pymes / Edmundo Szterenlicht. p. 273-278. Entornos virtuales de aprendizaje social en la formación profesional / Gabriela Sacco.
p. 278-286. Alcances y perspectivas de la modalidad semipresencial en la Universidad Provincial del Sudoeste / Gonzalo Semilla. p. 286-289. La experiencia del Programa de Educación no presencial Universidad Virtual de Quilmes: vinculación, transferencia y compromiso social / Alfredo Scatizza. p 290-306. Comentario del foro / Eliana Bustamante. p 307-323. Entornos originales producidos por universidades El diseño de entornos digitales educativos y la producción colaborativa de obras intelectuales / Ariel Vercelli. p. 324-329. Comentario del foro / Graciela Lecchi. p. 330-336. Foro temático 3. Alternativas para el diálogo y la relación didáctica Problemáticas y perspectivas teórico metodológicas en torno a los materiales didácticos El espacio como construcción semiótica. Análisis de materiales multimedia desde una perspectiva multimodal / Mariana Landau. p. 337-344. Materiales educativos que recuperen el hacer y el pensar del profesor / Gabriela Sabulsky.
p. 344-352. Cambios de concepción y usos acerca de los materiales didácticos para la educación superior en entornos virtuales / Adriana Imperatore.
p. 352-365. Comentario del foro / Marina Gergich.
p. 366-372. La clase, el foro, el chat. Medios y modos de interacción en el aula Repensando las tutorías: la comunicación mediada tecnológicamente en la convergencia / Anahí Mansur. p. 373-380. De la interacción en el aula virtual a las finalidades de la educación universitaria a distancia / Claudia Floris. p. 381-395. Leer y escribir a través de las tecnologías de la información y la comunicación. Algunos interrogantes sobre los modos y los medios en los entornos virtuales / María Eugenia Collebechi. p. 396-401. Reseña del foro / Roxana Ybañes.
p. 401-411. Opciones y dilemas de las estrategias del aprendizaje colaborativo El aprendizaje colaborativo en intervenciones educativas en línea: ¿juntos o amontonados? / Gisela Schawrtzman.
p. 412-431. El aprendizaje colaborativo en la red, desafío para tutores y potenciador de los aprendizajes / Ana María Ehuletche.
p. 432-440. Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales de aprendizaje: un desafío para la acción docente / Noemí Tessio. p. 441-464. Comentario del foro / Patricia Sepúlveda. p. 465-477.
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