Políticas estatales, regionales y/o institucionales para la lectura y la escritura [recurso electrónico] / edición, Cecilia Muse ; prólogo, Alejandra Reguera.
Tipo de material:
Archivo de ordenadorSeries (Cátedra UNESCO. Lectura y escritura: continuidades, rupturas y reconstrucciones ; 9)Detalles de publicación: Córdoba : Universidad Nacional de Córdoba, 2015.Descripción: 1 recurso en línea (122 p.)ISBN: - 9789877070422
- 20 370.7 POLIT 769
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | URL | Estado | |
|---|---|---|---|---|---|
Libros electrónicos
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Colección digital | 370.7 POLIT 769 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Enlace al recurso | Disponible |
Incluye referencias bibliogáficas al final de cada capítulo.
Las prácticas de escritura en los discursos del saber /
Liliana Pérez y Patricia Rogieri. p. 14-21.
Acciones interinstitucionales para la promoción de la alfabetización académica en la educación Superior: un proyecto del Instituto de Formación Docente y el Centro Universitario de Paysandú (Uruguay) /
Silvia Grattarola Adinolfi ; Susana Kanovich ; María Victoria Olazábal. p. 22-30.
La Campaña de Reactivación Educativa para la Reconstrucción (1973-1974). Un proyecto de alfabetización de adultos desde la Educación Popular /
Paula Medela. p. 31-38.
Educación popular y liberación nacional. La política del peronismo para la alfabetización de adultos. 1973-1974 /
Mariana Tosolini. p. 39-49.
A proposta de formação de profesores no Progarma Ler e Escrever: entedimentos e ocultamentos sobre leitura e escrita /
Camila dos Santos Almeida. p. 50-58.
O Progarma Ler e Escrever e a compreensão dos profesores sobre o trabalho com a leitura e a escrita /
Elvira Cristina Martins Tassoni. p. 59-67.
O Progarma Ler e Escrever na concepção de alunos do primero ano do ensino fundamental /
Elvira Cristina Martins Tassoni. p. 68-75.
Conversa com os Pais: orientações do Programa Ler e Escrever para o trabalho com a leitura e escrita para a além da escola /
Leandro Gaspareti Alves. p. 76-86.
O proceso participativo na articulação entre as orientações das políticas oficiais para o ensino fundamental de 9 anos e a reorganização do currículo de Língua Portuguesa /
Eliete Aparecida de Godoy. p. 87-99.
A organização das orientações didáticas e do currículo de Língua Portuguesa para o primeiro ano: a voz dos professores e coordenadores /
Jussara Cristina Barboza Tortella. p. 100-112.
O dia a dia no Ensino Fundamental: o acompanhamento da organização das práticas de alfabetização em salas do primeiro ano /
Alessandra Rodrigues de Almeida. p. 113-121.
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