Línea temática 1: Investigación referida al ámbito de la docencia en Educación Superior

Análisis de la influencia del conocimiento tácito docente en la Estrategia de Formación por Proyectos en la Facultad de Ingeniería de la Corporación Universitaria Americana /
Elkin Darío Aguirre Mesa, David Alberto García Arango y César Felipe Henao Villa p. 11-21.

Effects on the evaluation process of organic chemistry subjects in two languages /
María Albert-Soriano, Xavier Marset, Paz Trillo, Alejandro Baeza, Diego Alonso A., Rafael Chinchilla, Cecilia
Gómez, Gabriela Guillena, Diego J. Ramón and Isidro M. Pastor p. 22-30.

Los estilos de aprendizaje, ¿condicionante del empleo de las plataformas educativas en un grado de Edificación? /
Juan Manuel Alducin-Ochoa ; Ana Isabel Vázquez-Martínez. p. 31-42.

Narrativa gráfica arquitectónica. La transparencia como estructura gráfica de la representación y sus implicaciones perceptivas /
Ángel Allepuz Pedreño ; Carlos L. Marcos Alba. p.43-60.

Análisis de la opinión del alumnado respecto a dos métodos de evaluación y relación con el rendimiento académico /
Eva Ausó Monreal ; José Víctor García Velasco ;Mª Violeta Gómez Vicente ; Emilio Gutiérrez Flores ; Antonia Angulo Jerez. p. 61-70.

La auto y coevaluación de las habilidades gimnásticas y acrobáticas como estrategia de aprendizaje /
María Alejandra Ávalos Ramos ; Pablo Zarco Pleguezuelos ; Lilyan Vega Ramírez. p. 71-77.

Actuaciones de cooperación de reforzamiento educativo y académico en Química de la Universidad Nacional de Ingeniería (Perú) /
Raúl Berenguer, Maribel G. Fernández-Aguirre, Adolfo La Rosa-Toro y Emilia Morallón p. 78-87.

Un experimento de enseñanza: Mirar profesionalmente el
pensamiento de los estudiantes cuando resuelven problemas realistas /
Àngela Buforn ; Cristina Zorrilla y Ceneida Fernández. p. 88-96.

Análisis de la coherencia de los planes de estudio de maestro con el estándar de la diversidad desde la perspectiva del alumnado /
M. Cristina Cardona-Moltó, Renáta Tichá, Brian H. Abery y Esther Chiner. 97-104.

Distintas visiones de la investigación y su papel en la sociedad: Propuestas para mejorar la divulgación científica /
Nuria Casado-Coy ; F.O. Garcia-Martinez ; Marc Terradas- Fernandez ; Pablo Sanchez-Jerez ; Carlos Sanz-Lazaro. p. 105-113.

Conexiones entre tecnología, pedagogía y contenido disciplinar (TPACK). La formación en TIC y su transferencia a la función docente /
Roberto Cejas-León, Antonio Navío-Gámez y José Manuel. p. 114-122.

What do the English Literacy course students know and need to know to teach English literacy in Preschool and Primary School? / Myriam Cherro Samper and Javier Fernández Molina. p. 123-133.

Evaluación de las necesidades formativas del alumnado universitario de Educación Primaria en Educación para la Salud /
Verónica Cobano-Delgado Palma y María Navarro-Granados. p. 134-144.

Análisis de la calidad de la docencia en la universidad española / Susana de Juana Espinosa, José Antonio Fernández Sánchez, Juan José Tarí Guilló, Vicente Sabater Sempere, Jorge Valdés Conca y Mariano García Fernández. p. 145-156.

Un ensayo sobre docencia y aprendizaje de la asignatura Obligaciones y Contratos en el actual Grado de Derecho /
Manuel Ángel De las Heras García. p. 157-166.

Didáctica de la lengua y la literatura para los estudiantes para maestro/a: Saberes previos y reflexión didáctica /
Antonio Díez Mediavilla y Vicente Clemente Egío. p. 167-174.

¿Son suficientes los conocimientos previos que de Literatura Española tiene el alumnado de
Grado Maestro para la asignatura “Lengua y Literatura Española para la Enseñanza en Educación”? /
Antonio Díez Mediavilla y Myriam Cherro Samper. p. 175-182.

Análisis de género del material didáctico de asignaturas de la Facultad de Educación en la Universidad de Alicante /
Rocío Diez Ros, Isabel María Gómez Trigueros, Juan Ramón Moreno-Vera, Santiago Ponsoda López de Atalaya, María Isabel Vera-Muñoz y Bárbara Mª Aguilar Hernández. p. 183-192.

Implementation of chemical incident training in human health programmes /
Begoña Escalera Izquierdo, María de los Ángeles Peña, Mark Dennis Evans y Antonio Peña-Fernández. p. 193-202.

Efectos de la reorganización temática en la coordinación del primer curso del Grado en Telecomunicación /
Roberto Fernández Fernández, Javier Martínez-Guardiola, Sergi Gallego Rico, Mariela Álvarez López y Augusto Beléndez Vázquez. p. 230-210.

Clase invertida como elemento innovador en Educación Física: efectos sobre la motivación y la adquisición de aprendizajes en Primaria y Bachillerato /
Alberto Ferriz Valero, Sergio Sebastià Amat y Salvador García Martínez. p. 211-222.

La programación de aula en la investigación en docencia en traducción económica /
Daniel Gallego Hernández y Verónica Román Mínguez. p. 223-233.

Implementación de una metodología docente basada en TIC para el aprendizaje de conceptos complejos en asignaturas relacionadas con la Meteorología /
Igor Gómez Doménech, Sergio Molina Palacios y Juan Antonio Reyes Labarta. p. 234-244.

Análisis de metodologías activas con ABP, Transmedia y Gamificación para implementar las competencias en Ciencias Sociales y en Literatura /
Isabel María Gómez Trigueros y Mónica Ruiz Bañuls. p. 245-254.

Indicadores de calidad en espacio, tiempo y materiales: nuevo recurso para la asignatura de organización del aula de Educación Infantil /
Carolina Gonzálvez, María Vicent, Ricardo Sanmartín, Graciela Arráez y José Manuel García-Fernández. p. 255-261.

Tema y variaciones: las prácticas de composición como incursiones en la arquitectura moderna y sus proximidades /
María Elia Gutiérrez Mozo, José Parra Martínez y Ana Covadonga Gilsanz Díaz p. 262-274.

¿Qué saben los futuros docentes sobre el proceso inicial del aprendizaje del lenguaje escrito? /
Raúl Gutiérrez-Fresneda y María Molina p. 275-282.

Las competencias científicas y digitales de los universitarios un mecanismo para el desarrollo del pensamiento crítico /
Alba Guzmán Duque, Diana Oliveros Contreras y Mauricio Mendoza García. p. 283-293.

Un experimento de enseñanza para aprender a mirar profesionalmente usando una trayectoria de aprendizaje sobre fracciones /
Pere Ivars, Juan Manuel González-Forte y Ceneida Fernández p. 294-304.

El cine como recurso didáctico: percepciones de los estudiantes del Grado de Maestro /
Alejandro Lorenzo-Lledó y Rosabel Roig-Vila. p. 305-313.

Prevalencia de las inteligencias múltiples en el alumnado del grado de maestro de Educación Primaria e Infantil: implicaciones para la docencia universitaria /
Mari Carmen Martínez-Monteagudo, María Vicent, Carolina Gonzálvez, Ricardo Sanmartín y Beatriz Delgado. p. 314-320.

Caracterización de la autoridad del docente universitario y sus repercusiones en el alumnado de Magisterio. Caso de estudio /
Gladys Merma Molina y Diego Gavilán Martín. p. 321-328.

Uso de la programación en Matlab para el aprendizaje de conceptos complejos en Oceanografía Física: Debilidades y fortalezas /
Sergio Molina Palacios, Igor Gómez Doménech y Juan Antonio Reyes Labarta p. 329-337.

Adquisición de los mecanismos cognitivos para el desarrollo de la competencia docente “mirar profesionalmente” el pensamiento matemático de niños de educación infantil /
Mar Moreno, Julia Valls y Gloria Sánchez-Matamoros. p. 338-348.

Autoridad docente en Teoría e Historia de la Educación y estilos docentes ¿Hay relación entre los rasgos de autoridad y los estilos docentes? /
Salvador Peiró i Grègori y Rosario Beresaluce Díez. p. 349-357.

Evaluating basic training for prevention and response to biological incidents
Antonio Peña-Fernández, Begoña Escalera Izquierdo y María de los Ángeles Peña. p. 358-366.

Propuesta para la implantación de contenidos BIM en el Grado en Arquitectura Técnica de la Universidad de Alicante /
Raúl Pérez-Sánchez, Juan-Carlos Pérez-Sánchez y Raúl-Tomás Mora-García. p. 367-377.

Evaluación de las competencias socioemocionales en entornos de aprendizaje colaborativo de alumnos de Ingeniería Multimedia /
Mª Luisa Pertegal Felices, Rafael Molina Carmona, Diego Marcos Jorquera y Carlos Villagra Arnedo. p. 378-387.

Análisis del tiempo empleado por el alumnado de enseñanzas técnicas universitarias en pruebas escritas /
Adrián Riquelme, Belén Ferrer, Javier Valdés-Abellán, Miguel Angel Pardo, José Luis Pastor, Miguel Cano, Roberto Tomás y Luis Jordá-Bordehore. p. 388-397.

Teaching research of English level and general satisfaction on high academic achievement groups at the University of Alicante /
Itziar Rubio-Astorga, Juan José Cordoba-Granados, Nuria Casado-Coy, Marc Terradas-Fernandez, Pablo Sanchez-Jerez and Carlos Sanz-Lazaro. p. 398-406.

Aprendizaje basado en problemas aplicado a la asignatura Química Física Avanzada del Grado en Química /
Débora Ruiz Martínez, Francisco J. Navarro Brull, Francisco J. Pastor Rodríguez, Carmen Miralles Gómez y Roberto Gómez Torregrosa. p. 407-418.

Actitudes del estudiante universitario ante la ortografía de los anglicismos /
José Antonio Sánchez Fajardo. p. 419-430.

Elaboración del Trabajo de Fin de Grado en el ámbito de la literatura en lengua inglesa: Análisis de necesidades y prioridades /
Jordi Sánchez Martí, Lourdes López Ropero y Lorraine Joanna Kerslake Young. p. 431-441.

Nivel de ansiedad hacia las Matemáticas de futuros maestros de Educación Primaria /
Yaiza Rita Segarra y Patricia Pérez-Tyteca. p. 442-452.

Aprendizaje experiencial: Diseño de un laboratorio de innovación social y turismo sostenible /
Rosa María Torres Valdés, Javier Castro Spila, Carolina Lorenzo Álvarez. p. 452-461.

Los valores en el currículo de Educación Física: Reflexión de los estudiantes de los grados de Primaria y de Ciencias de la Actividad Física /
Lilyan Vega Ramírez, Albert Ferriz Valero, Salvador García Martínez, Federico Carreres Ponsoda y Mª Alejandra
Ávalos Ramos. p. 462-472.