Response to intervention : (Registro nro. 21161)

Detalles MARC
000 -CABECERA
fixed length control field 01471cam a2200301 i 4500
005 - FECHA Y HORA DE LA ULTIMA TRANSACCIÓN
control field 20251015063921.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA
fixed length control field 080403s2008 deua b 001 0 eng
020 ## - ISBN
ISBN 9780872076228
040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN
Agencia de catalogación original AR-MoUNM
041 ## - CÓDIGO DEL IDIOMA
Código de idioma para texto, pista de sonido o título independiente spa
082 04 - NÚMERO DE CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY (C.D.D.)
Número de la edición 20
Número de la Clasificación Decimal de Dewey (C.D.D.) 428.4
Número del ítem RES 434
245 00 - MENCIÓN DEL TÍTULO
Título Response to intervention :
Resto del título a framework for reading educators /
Mención de responsabiblidad edición, Douglas Fuchs ; Lynn S. Fuchs ; Sharon Vaughn
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBICIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Newark, DE :
Nombre del editor, distribuidor, etc. International Reading Association,
Fecha de publicación, distribución, etc. c2008.
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión viii, 128 p. :
Otros detalles físicos il. ; tablas ;
Dimensiones [El subcampo es A para Materiales Mixtos] 25 cm.
504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC.
Nota de bibliografía, etc. Incluye referencias bibliográficas (p. 119-122), e índice.
505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA
Título Tier 1: Effective classroom reading instruction in the elementary grades /
Mención de responsabilidad Barbara M. Taylor.
Información miscelánea p. 5-26.
505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA
Título The role of assessment within the RTI framework /
Mención de responsabilidad Lynn S. Fuchs ; Douglas Fuchs.
Información miscelánea p. 27-50.
505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA
Título Tier 2. The role of intervention /
Mención de responsabilidad Sharon Vaughn ; Carolyn A. Denton.
Información miscelánea p. 51-70.
505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA
Título Tier 3. Why special education must be the most intensive tier in a standards-driven, no child left behind world /
Mención de responsabilidad Douglas Fuchs ; Pamela M. Stecker ; Lynn S. Fuchs.
Información miscelánea p. 71-104.
505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA
Título Implications of RTI for the reading teacher /
Mención de responsabilidad Timothy Shanahan.
Información miscelánea p. 105-119.
650 #7 - ENTRADA SECUNDARIA DE MATERIA - TÉRMINO TEMÁTICO
Fuente de la entrada o término unescot
9 (RLIN) 779
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada INGLES
650 #7 - ENTRADA SECUNDARIA DE MATERIA - TÉRMINO TEMÁTICO
Fuente de la entrada o término unescot
9 (RLIN) 830
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada LECTURA
650 #4 - ENTRADA SECUNDARIA DE MATERIA - TÉRMINO TEMÁTICO
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada FORMACION DE DOCENTES
9 (RLIN) 921
700 1# - ENTRADA SECUNDARIA - NOMBRE DE PERSONA
9 (RLIN) 27351
Nombre de la persona Fuchs, Douglas.
Término relacionador ed.
700 1# - ENTRADA SECUNDARIA - NOMBRE DE PERSONA
9 (RLIN) 27352
Nombre de la persona Fuchs, Lynn S.
Término relacionador ed.
700 1# - ENTRADA SECUNDARIA - NOMBRE DE PERSONA
Nombre de la persona Vaughn, Sharon
Término relacionador ed.
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Item type Libros
Existencias
Withdrawn status Lost status Damaged status Not for loan Home library Current library Date acquired Source of acquisition Inventory number Total Checkouts Full call number Barcode Date last seen Copy number Price effective from Koha item type
        Colección general Colección general 21/08/2025 Donación María Elena Rodríguez 27483   428.4 RES 434 27483 21/08/2025 Ej. C 21/08/2025 En tránsito