BIBLIOTECA Y CENTRO DE DOCUMENTACIÓN
Reading assessment : (Registro nro. 16437)
[ vista simple ]
| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| fixed length control field | 05297nam0a22007210a04500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| control field | 000146762 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ULTIMA TRANSACCIÓN | |
| control field | 20211020173036.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA | |
| fixed length control field | s2005 nju fnx000 000 0neng d |
| 020 ## - ISBN | |
| ISBN | 9780872075726 |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA | |
| Número de control del sistema | 2007002901 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Agencia de catalogación original | AR-MoUNM |
| 082 0# - NÚMERO DE CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY (C.D.D.) | |
| Número de la edición | 20 |
| Número de la Clasificación Decimal de Dewey (C.D.D.) | 420.484 |
| Número del ítem | READING 287 |
| 245 00 - MENCIÓN DEL TÍTULO | |
| Título | Reading assessment : |
| Resto del título | principles and practices for elementary teachers / |
| Mención de responsabiblidad | edición, Shelby J. Barrentine ; Sandra M. Stokes. |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN | |
| Mención de edición | 2a ed. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBICIÓN, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Newark : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | International Reading Association, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2005. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 322 p. : |
| Otros detalles físicos | il., tablas ; |
| Dimensiones [El subcampo es A para Materiales Mixtos] | 26 cm. |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE | |
| Mención de Serie | (A collection of articles from the reading teacher) |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. | |
| Nota de bibliografía, etc. | Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo, e índice. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Section one: Foundations of reading assessment |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Effective instruction begins with purposeful assessment / |
| Mención de responsabilidad | Charlene Cobb. |
| Información miscelánea | p. 20-22. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Literacy assessment reform: shifting beliefs, principled possibilities and emerging practices / |
| Mención de responsabilidad | Robert J. Tierney. |
| Información miscelánea | p. 23-40. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Early literacy assessment-thoughful, sensible and good / |
| Mención de responsabilidad | Kathleen Roskos. |
| Información miscelánea | p. 41-45. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Section two: Equity and diversity in reading assesment |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | More equitable literacy assessment for latino students / |
| Mención de responsabilidad | Robert T. Jiménez. |
| Información miscelánea | p. 49-51. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Equity and performance-based assessment: an insider's view / |
| Mención de responsabilidad | Marshá Taylor DeLain. |
| Información miscelánea | p. 52-55. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | International assessments of reading literacy / |
| Mención de responsabilidad | Gerry Shiel ; Judith Cosgrove. |
| Información miscelánea | p. 56-60. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | The evils of the use of IQ tests to define learning disabilities in first-and second-language learners / |
| Mención de responsabilidad | Lee Gunderson : Linda S. Siegel. |
| Información miscelánea | p. 61-70. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Section three: Gaining perspective |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Assessment conversations / |
| Mención de responsabilidad | Peter Johnston. |
| Información miscelánea | p. 74- 76. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Reconciling polarity: toward a responsive model of evaluating literacy performance / |
| Mención de responsabilidad | Kathleen A. Hinchman ; Pamela A. Michel. |
| Información miscelánea | p. 77-86. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Three paradigms of assessment: measurement, procedure and inquiry / |
| Mención de responsabilidad | Frank Serafini. |
| Información miscelánea | p. 87-97. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Changing attitudes on assessment / |
| Mención de responsabilidad | Bonita L. Wilcox. |
| Información miscelánea | p. 98-102. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Section 4. Negotiating the influence of high-stakes testing |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Testing a Texas mama / |
| Mención de responsabilidad | Loraine H. Phillips. |
| Información miscelánea | p. 106-107. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | High-stakes testing in reading: today in Texas, tomorrow? / |
| Mención de responsabilidad | James V. Hoffman ; Lori Czop ; Scott G. Paris. |
| Información miscelánea | p. 108-120. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Section five: The assessment-instruction-assessment cycle |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Noticing and responding to learners: literacy evaluation and instruction in the primary grades / |
| Mención de responsabilidad | Karen R. West. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Focused anecdotal records assessment: a tool for standards-based, authentic assesment / |
| Mención de responsabilidad | Paul Boyd-Batstone. |
| Información miscelánea | p. 169-179. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Reading with amy: teaching and learning through reading conferences / |
| Mención de responsabilidad | Sharon Ruth Gill. |
| Información miscelánea | p. 180-189. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | FAQs about IRIs / |
| Mención de responsabilidad | Scott G. Paris ; Robert D. Carpenter. |
| Información miscelánea | p. 190-193. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Measuring children's reading development using leveled texts / |
| Mención de responsabilidad | Scott G. Paris. |
| Información miscelánea | p. 194-198. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Miscue analysis in the classroom / |
| Mención de responsabilidad | Lynn K. Rhodes ; Nancy L. Shanklin. |
| Información miscelánea | p. 199-202. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Nathan : A case study in reader response and retrospective miscue analysis / |
| Mención de responsabilidad | Rita A. Moore ; Karen L. Brantingham. |
| Información miscelánea | p. 203-212. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Section six: Involving students in assessment |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Diagnostic-reflective portfolios / |
| Mención de responsabilidad | Ann M. Courtney ; Theresa L. Abodeeb. |
| Información miscelánea | p. 215-222. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | We can charts : building blocks for students-led conferences / |
| Mención de responsabilidad | JoAnn V. Cleland. |
| Información miscelánea | p. 223-230. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Student-generated rubrics : bringing students into the assessment process / |
| Mención de responsabilidad | Mary Jo Skillings ; Robbin Ferrell. |
| Información miscelánea | p. 231-237. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Performance assessments in reading and language arts / |
| Mención de responsabilidad | John T. Guthrie ; Peggy Van Meter ; Ann Mitchell. |
| Información miscelánea | p. 238-246. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Section seven: formal ssessment tools |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Teacher rating of oral language and literacy (Troll) : individualizing early literacy instruction with a standards-based rating tool / |
| Mención de responsabilidad | David K. Dickinson ; Allyssa McCabe ; Kim Sprague. |
| Información miscelánea | p. 250-261. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | A test for assessing phonemic awareness in young children / |
| Mención de responsabilidad | Hallie Kay Yopp. |
| Información miscelánea | p. 262-271. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Teacher rating of oral language and literacy (Troll) : individualizing early literacy instruction with a standards-based rating tool / |
| Mención de responsabilidad | David K. Dickinson ; Allyssa McCabe ; Kim Sprague. |
| Información miscelánea | p. 250-261. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | A test for assessing phonemic awareness in young children / |
| Mención de responsabilidad | Hallie Kay Yopp. |
| Información miscelánea | p. 262-271. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Tile test : a hands-on approuch for assessing phonics in the early grades / |
| Mención de responsabilidad | Kimberly A. Norman ; Robert C. Calfee. |
| Información miscelánea | p. 272-283. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | Measuring attitude toward reading : a new tool for teachers / |
| Mención de responsabilidad | Michael C. McKenna ; Dennis J. Kear. |
| Información miscelánea | p. 284-298. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO NORMALIZADA | |
| Título | The reader self-perception scale (RSPS) : a new tool for measuring how children feel about themselves as readers / |
| Mención de responsabilidad | William A. Henk ; Steven A. Melnick. |
| Información miscelánea | p. 299-312. |
| 650 #7 - ENTRADA SECUNDARIA DE MATERIA - TÉRMINO TEMÁTICO | |
| Fuente de la entrada o término | unescot |
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada | LINGUISTICA |
| 9 (RLIN) | 720 |
| 650 #7 - ENTRADA SECUNDARIA DE MATERIA - TÉRMINO TEMÁTICO | |
| Fuente de la entrada o término | unescot |
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada | LECTURA |
| 9 (RLIN) | 830 |
| 650 #7 - ENTRADA SECUNDARIA DE MATERIA - TÉRMINO TEMÁTICO | |
| Fuente de la entrada o término | unescot |
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada | INGLES |
| 9 (RLIN) | 779 |
| 700 1# - ENTRADA SECUNDARIA - NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de la persona | Barrentine, Shelby J. |
| Término relacionador | ed. |
| 9 (RLIN) | 20756 |
| 700 1# - ENTRADA SECUNDARIA - NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de la persona | Stokes, Sandra M. |
| Término relacionador | ed. |
| 9 (RLIN) | 20757 |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
| Item type | Libros |
| Source of acquisition | Price effective from | Permanent location | Date last seen | Not for loan | Date acquired | Koha item type | Barcode | Damaged status | Lost status | Withdrawn status | Current location | Inventory number | Copy number | Full call number |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Donación María Elena Rodríguez | 2021-10-20 | Colección general | 2021-10-20 | 2021-10-20 | En tránsito | 21305 | Colección general | 21305 | Ej. C | 420.484 READING 287 |
UNM ® 2018
Biblioteca UNM
Universidad Nacional de Moreno
Av. Bme. Mitre Nº 1891 (B1744OHC) Moreno
Provincia de Buenos Aires, República Argentina
(0237) 460-9300 (líneas rotativas)
(011) 2078-9170 (líneas rotativas)
biblioteca@unm.edu.ar
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