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Reflexiones y experiencias educativas desde las comunidades Investigación en educación para la justicia social / [recurso electrónico] : edición, Donatila Ferrada T. - Talca, Chile : Universidad Católica de Maule, 2018. - 1 Recurso en línea (249 p.) ;

Capítulo 1. Salud y sanación: Kvme Mogen como ámbito del saber educativo mapuce / Miguel Del Pino; Marta Pino & Gabriela Manosalva. p. 19-38. Capítulo 2. La pedagogía radial como una metodología participativa y democrática / Bessie Rojas p. 39-58. Capítulo 3 . El recreo como espacio público de construcción democrática. Una mirada de inclusión / Francisca Cáceres. p. 59-78. Capítulo 4. Explorando las relaciones de género en la escuela. Indagaciones narrativas para la justicia social / Ilich Silva-Peña; Roxana Hormazábal-Gajardo; Carla Guíñez-Gutiérrez; Emma Quiles-Fernández; Pía Ramírez-Vásquez p. 79-94.. Capítulo 5. Identificación de rezagos no visibles del desarrollo infantil. Una forma de prevenir desigualdades / María Pilar Pomés p. 95-118. Capítulo 6. “nos vienen a tirar a sus hijos a la escuela”: problematizando la relación entre familia y escuela en
Tiempos de intensificación de la parentalidad / Andrea Precht. p. 119-132. Capítulo 7. Disponibilidad léxica infantil. El lenguaje: un puente a la equidad / Maribel Granada. p. 133-148. Capítulo 8. Formación docente. Experiencias de prácticas pedagógicas y trabajo comunitario como espacio de
Reconocimiento / Caroll Schilling. p. 149-172. Capítulo 9. Reconocimiento y participación de docentes, estudiantes y padres en la construcción de la memoria
Escolar. A propósito de la creación del archivo histórico de la escuela san miguel, talca / Lorena López. p. 173-190. Capítulo 10. El desarrollo del ‘darse cuenta’. Aportes de la disciplina de desarrollo personal a la educación para la justicia social / Olivia Carvajal. p. 191-212. Capítulo 11. Aproximaciones a la influencia de la poética de la fiesta de la tirana en la construcción de la Identidad cultural: estudio de caso con niñas y niños bailarines / Leonel Abarzúa. p. 213-232. Capítulo 12. A construção da identidade de educadoras/es militantes e suas implicações para a formação de
Professoras/es para a transformação social / Júlio Diniz-Pereira. p. 233-246.

ISBN: 9789567576913

Subjects--Topical Terms:
POLITICA EDUCACIONAL
GESTION EDUCACIONAL
JUSTICIA SOCIAL

Dewey Class. No.: 379.2