Oportunidades y desafíos para la educación superior en la transición hacia la sociedad digital en ALC / Celso Garrido Noguera. p. 10-28.

Las instituciones de educación superior y su rol en la era digital. La transformación digital de la universidad: ¿transformadas o transformadoras ? / Ernesto Chinkes ; David Julien. p. 29-45.

¿Cómo debería apropiarse una universidad pública de la tecnología? Experiencia y visión de la Universidad de Costa Rica / Henning Jensen Pennington. p. 46-54.

Universidades en la era de la digitalización, retos y oportunidades de cambio / Raúl Arias Lovillo. p. 55-70.

La universidad latinoamericana en la era digital : agendas y desafíos / Alejandro Villar. p. 71-83.

¿En qué medida afectará la Inteligencia Artificial la educación de las nuevas generaciones? / Mateo Valero Cortés ; Ulises Cortés. p. 84-98.

Transformación digital en educación: una perspectiva sistémica de Guatemala / Benjamín Sywulka ; Fernando Paiz Mendoza. p. 99-131.

Dinamizar la cooperación entre los actores del ecosistema regional de Ciencia, tecnología e innovación en América Latina y el Caribe / Celso Garrido Noguera. p. 132-146.

Los trabajos que se ponen a consideración de los contribuyen con reflexiones libremente realizadas en torno a las oportunidades y desafíos que se presentan a la educación superior ante la transición hacia la llamada sociedad digital en América Latina y el Caribe. Las partes que conforman este libro son un muestrario de trabajos con la vocación institucional para la acción de las IES en la sociedad digital a nivel regional.
Celso Garrido, Ernesto Chinkes y David Julien nos ponen en contexto. En una segunda sección se agrupan las colaboraciones de tres rectores de universidades: Henning Jensen, Raúl Arias Lovillo y Alejandro Villar aportan su experiencia y perspectiva con sus reflexiones y sugerencias en torno a la universidad latinoamericana en la era digital. En tanto que en una tercera sección, “Horizontes sistémicos”, servirá para hacer referencia a las grandes fronteras del cambio en curso, y ahí contamos con valiosas aportaciones de Mateo Valero, Ulises Cortes, Benjamin Sywulka y Fernando Paiz Mendoza.