Incluye referencias bibliográficas: (p. 249-261).

Este libro es el resultado de un proceso de investigación, desde el campo de la sociología de educación, sobre los significados del trabajo en la escuela en los distintos textos curriculares. Considera al currículo como espacio de lucha por la producción, selecciión y distribución de sentido. Desarrollado duarnte la década de 1990 estudia desde el interior de la educación los profundos procesos de crisis y ruptura de la socialidad. La pedagogía de las competencias emerge, en este contexto, como nueva lógica de relato de la formación de la subjetividad. El recorrido de análisis sobre la producción de significados acerca del mundo del trabajo en la escuela se realiza en tres campos de la producción curricular: la producción oficial, los textos escolares y el trabajo escolar.