Eje nº I: La enseñanza de la Geografía enla formación ciudadana

Profe, ¿por qué se inunda nuestra escuela cuando llueve? La geomorfología y la actividad humana como condicionantes del escurrimiento de las aguas meteóricas Hugo Orlando Arellano. p. 9-17.

Juntos sumamos y multiplicamos / Gabriela Aparicio - Fabiana Gabrielli p. 18-23.

¿Y si debatimos sobre megaminería? Una propuesta de enseñanza desde la geografía escolar para la formación de ciudadanos críticos / Camila Magdalena Canelo ; Marisa Pascuzzo - Marcelo Javier Troncoso. p. 24-32.

El Espacio Geográfico se Construye y se TransformaArgentina: Siglo XX Cambalache o Piezas de un Rompecabezas Global? / Patricia Beatriz Fili. p. 33-38.

El uso del texto periodístico enla enseñanza de la geografía humana Laura Irene Riba p. 39-49.

Geografía y lineamientos políticos. La enseñanza de la Geografía y su aporte en la formación de ciudadanos en la Educación Secundaria en la Provincia de Buenos Aires María Cecilia Zappettini ; Cecilia Karina Zilio p. 50-58.

Eje nº II: Tic`s y la enseñanza dela Geografía

Estrategias didácTICas en educación a distancia. Una experiencia en el curso “Geografía, ambiente y salud: mosquitos de riesgo en Argentina” / Ana Carolina Beceyro. p. 60-70.

Aulas virtuales, entornos de oportunidad para estudiantes rurales / Carla Araceli Sacchi Lemos ; Elizabeth Lourdes Chiappa ; María Cecilia Priori p. 71-76.

Reconfiguración de los espacios geográficos a partir del uso de las Energías Alternativas, una perspectiva desde el aula / Bruno Cogo ; María Susana García Nani ; Pablo Peez Klein p. 77-80.

Apropiación y uso pedagógico de las Tecnologías de Información Geográfica de los/as profesores/as de geografía en la escuela secundaria de la Provincia de Córdoba: el caso de los/as docentes de las escuelas PROA / Tabaré Martínez ; Marina Paula Pindar. p. 81-88.

Elaboración de materiales didácticos: una necesidad. Reflexiones en torno al lugar del docente en una propuesta de enseñanza con el software 2mp / Guillermina Rosa Muñoz Castillo. p. 89-96.

Las Tic ́s en las aulas, herramienta que retroalimenta el proceso de enseñanza aprendizaje geográfico. Experiencia aúlica sobre los procesos transformadores del paisaje rural de Mendoza Graciela M. Parra. p. 97-101.

Brecha digital, nativos digitales y alfabetos digitales. Conceptos, análisis y debates abordados en la clase de Tecnología aplicada a la enseñanza en Geografía, Facultad de Ciencias Humanas – Universidad Nacional de Río Cuarto Marcela Cristina Montero. p. 102-108.

Eje nº III: El protagonismo de la Geografía en los abordajes interdisciplinarios

Libre como un pájaro. Tendencias demográficas desde una perspectiva de género Patricia G. Tomé. p. 110-117.

Trabajo por proyecto: Una experiencia desde la Geografía, la Economía y los Lenguajes Artísticos / Claudia Bogino ; Fabiana Mónica Ayub. p. 118-125.

Eje nº IV: Geografía y educación ambiental

C.U.C. Separa: Geografía y ed. ambiental / María Belén Martín. p. 127-135.

El Trabajo de campo, herramienta clave en la formación ambiental. Reconto de un trayecto recorrido: Cátedra Biogeografía y Ecología / Moira Alessandro ; Natalia Pucciarelli ; Franco Bianco. p. 136-146.

Educación ambiental en el diseño curricular provincial de Mendoza / Silvia Robledo p. 147-158.

Consignas escolares en tareas auténticas para un aprendizaje significativo de la educación ambiental. Experiencia didáctica en clases de Geografía de la escolaridad secundaria de la provincia de Córdoba Héctor Guillermo Bazán. p. 159-166.

Geografía y Educación Ambiental: el desafío de educar ciudadanas/os ambientales / Silvia Lilian Domínguez ; Cipriana Leiva. p. 167-177.

La basura... ¿un tema escolar? Propuestas para encuadrar el tratamiento de residuos desde la educación formal y no formal / Diego Oscar Espinosa ; Mónica Alicia Oliveira ; Magdalena Verónica Bajuk. p. 178-185.

La cuenca hidrográfica del Jáchal en la provincia de San Juan y su inserción de la Educación Ambiental / María Cleotilde González Martín. p. 186-195.

¿Podremos encontrar alternativas para lograr un ambiente sano? Patricia G. Tomé. p. 196-203.

La actividad ladrillera del algarrobal y su impacto en las enfermedades respiratorias / Elena Yujinovic ; Viviana Quiroga. p. 204-213.

La Geografía y el desafío de educar ciudadanos comprometidos. Aprendizaje basado en proyectos en Geografía. Otra mirada sobre la enseñanza actual de problemas ambientales / María Cecilia Zappettini ; Vivian Sfich. p. 214-223.

Eje nº V: Desafíos en la formación de nuevos profesionales de geografía

Complejidades, rupturas y reconsideraciones en la formación inicial de profesores de Geografía. Reflexiones acerca de las percepciones y perspectivas que emanan a partir del análisis del estado de situación del estudiante de Geografía / Silvia del Carmen Irastorza ; Vanesa Soledad Salinas ; Raúl Alberto Venezia. p. 225-234.

Desafíos y experiencias de articulación entre Didáctica de la Geografía y Práctica Profesional. Carrera Profesorado de Geografía, I.E.S. T-004 Toribio de Luzuriaga, Tunuyán, Mendoza / María Verónica De Faveri ; Claudio Javier Reinoso p. 235-245.

La invisibilidad del Desierto Mendocino: Experiencia compartida desde la cátedra Evolución del pensamiento geográfico del IESDYT 9001 San Martín, Mendoza Guillermo Diedrichs ; Rosa Lorena Fiorelli ; Jaquelina Impellezere. p. 246-254.

La Geografía Renovada y los estilos de aprendizaje activo en el marco de proyectos educativos interinstitucionales: síntesis de experiencias en San Martín, Mendoza Mabel Beatriz Maíz ; Rosa Lorena Fiorelli. p. 255-264.

La formación docente en Geografía ante un dilema central: Profesorados en camino a su desaparición y/o marginación Eliana Gabay. p. 265-273.

La planificación como puente para el acompañamiento a las trayectorias de las/os estudiantes del profesorado en Geografía-UNLPam / María Cristina Nin ; Stella Maris Leduc ; Melina Ivana Acosta. p. 274-281.

Eje nº VI: Ciudad y Ciudadanía

Globalización y transformaciones urbanas. Una mirada sobre los cambios territoriales de la región del “Tuyú” a principios de Siglo XXI / Facundo Laureano Deyuanini ; Gabriel Esteban Videla. p. 283-293.

Hacia una aproximación de los Imaginarios Urbanos en Gobernador Virasoro (Espacios Vivido, Percibido, Concebido y topofilia-topofobia). Sonia Itatí Aguirre. p. 294-303.

La participación de los ciudadanos en actividades de Prácticas Socio-Comunitarias en el periurbano norte y oeste de la ciudad de Río Cuarto / María Fabiana Hildmann ; María Alejandra Bettera ; Rita Alejandra Maldonado ; Marcela Cristina Montero ; Bruno Martín Bogino p. 304-315.

Eje nº VII: Otras geografías y su valor en la enseñanza: geografía del género, geografía de la salud, geografía electoral, geografía de la vida cotidiana

La Geografía del delito aplicada a proyectos de investigación en el aula / Ricardo Omar Conte. p. 317-327.

Geografía del Género y su enseñanza a través del abordaje de la Educación Sexual Integral en el temario curricular geográfico mendocino y neuquino / Virginia Natalia Santarossa ; Mauro Laborda Campos p. 328-340.

Feminizando el pensamiento y el activismo en Geografía. Un recorrido de coordenadas, temáticas y semánticas / José Ignacio Larreche. p. 341-352.

Desigualdades de género y territorio. Propuestas de abordaje para las clases de geografía de la escuela secundaria / Patricia Souto ; Daniela Guberman ; Analía Vago. p. 353-359.

Eje nº VIII: Impacto espacial de las actividades turísticas

La Interpretación del Patrimonio como amortiguadora del impacto espacial del turismo / Héctor Guillermo Bazán. p. 361-370.

Revalorización de los fuertes hispanos y lugares históricos de Chiloé por medio de la Geografía del Turismo y el Turismo patrimonial. Región de los lagos, Chile / José Bravo Sánchez ; Ruddy Zúñiga Oetiker ; Bruno Perelli. p. 371-380.

Paneles especiales: Turismo sustentable como alternativa para ampliar la matriz productiva de Mendoza /

El Turismo Sostenible como causa y consecuencia del desarrollo sostenible de la matriz productiva de Mendoza / Martín Alejandro Cavallaro. p. 382-386.

Del 8 al 10 de Mayo de 2019 se realizó el XXIV Encuentro Nacional de Profesores de Geografía, el XXIV Encuentro Nacional de Metodología en la enseñanza de la Geografía y las IX Jornadas Nacionales Turismo y Geografía, organizadas por el Instituto de Geografía de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo. Pensando en la indiscutible presencia de la Geografía como forjadora de la formación integral de los ciudadanos, es que se denominó al evento científico “La Geografía y el desafío de educar ciudadanos comprometidos".