Análisis y propuestas para una nueva Ley Educativa
Análisis y propuestas para una nueva Ley Educativa Conversaciones de la ciudadanía sobre la escuela inclusiva / [recurso electrónico] :
coordinación, Ignacio Calderón Almendros ; Mª Teresa Rascón Gómez ; autores, Ignacio Calderón Almendros y Mª Teresa Rascón Gómez... [et. al.].
- 1 Recurso en línea (30 p.)
- (Horizontes-Educación) .
1. Garantizar la escolarización de todos los niños y niñas en los mismos cen-tros y aulas.
2. Eliminación de los dictámenes de escolarización y modificación de los pro-cedimientos de elaboración de los informes psicopedagógicos.
3. Flexibilizar el currículum y favorecer la autonomía de los centros para ge-nerar una educación equitativa e inclusiva de calidad, con el garante de los derechos humanos.
4. Desarrollar las instituciones educativas como comunidades de aprendizaje.
5. Los centros como espacios de vida y convivencia. La educación más allá del aula.
6. Contribuir a crear espacios de trabajo colaborativo e intercambio dialógico entre las familias, el alumnado y los docentes para favorecer los procesos educativos que se producen en el hogar y en la escuela.
7. Aproximar la formación inicial y permanente del profesorado a la realidad de los centros educativos, con el fin de asegurar el desarrollo de prácticas más inclusivas.
8. Dignificar la profesión docente, y dotar a estos profesionales de los apoyos y recursos necesarios para hacer sus lugares de trabajo más inclusivos.
A modo de cierre
9788418348570
EDUCACION
ESCUELA
POLITICA EDUCATIVA
EXCLUSION SOCIAL
ESPECIALIZACION EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
1. Garantizar la escolarización de todos los niños y niñas en los mismos cen-tros y aulas.
2. Eliminación de los dictámenes de escolarización y modificación de los pro-cedimientos de elaboración de los informes psicopedagógicos.
3. Flexibilizar el currículum y favorecer la autonomía de los centros para ge-nerar una educación equitativa e inclusiva de calidad, con el garante de los derechos humanos.
4. Desarrollar las instituciones educativas como comunidades de aprendizaje.
5. Los centros como espacios de vida y convivencia. La educación más allá del aula.
6. Contribuir a crear espacios de trabajo colaborativo e intercambio dialógico entre las familias, el alumnado y los docentes para favorecer los procesos educativos que se producen en el hogar y en la escuela.
7. Aproximar la formación inicial y permanente del profesorado a la realidad de los centros educativos, con el fin de asegurar el desarrollo de prácticas más inclusivas.
8. Dignificar la profesión docente, y dotar a estos profesionales de los apoyos y recursos necesarios para hacer sus lugares de trabajo más inclusivos.
A modo de cierre
9788418348570
EDUCACION
ESCUELA
POLITICA EDUCATIVA
EXCLUSION SOCIAL
ESPECIALIZACION EN DOCENCIA UNIVERSITARIA