| 000 | 04031nmm a22004937a 4500 | ||
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| 005 | 20200403120456.0 | ||
| 006 | m|||||o|||||00| || | ||
| 007 | cr |||||||a | ||
| 008 | 160307b2015 ag ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | _a9789877070392 | ||
| 040 | _aAR-MoUNM | ||
| 082 | 0 |
_220 _a370.7 _bLECT 471 |
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| 245 |
_aLectura y escritura en el nivel medio _h[recurso electrónico] / _cedición, Cecilia Muse ; prólogo, Darío Daniel Delicia Martínez |
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| 260 |
_aCórdoba : _bUniversidad Nacional de Córdoba, _c2015. |
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| 300 | _a1 recurso en línea (163 p.) | ||
| 490 | 0 |
_a(Cátedra UNESCO. Lectura y escritura: continuidades, rupturas y reconstrucciones ; _v2) |
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| 504 | _aIncluye referencias bibliogáficas al final de cada capítulo. | ||
| 505 | 0 | _tPARTE I. LEER Y ESCRIBIR EN CONTEXTO: INVESTIGACIONES Y PROYECCIONES EDUCATIVAS | |
| 505 | 0 |
_tLetramento e desenvolvimento da competêncialeitora de jovens e adultos escolarizados: investigaçãoe intervenção /
_rMarcia Lisbôa Costa de Oliveira. _gp. 19-27. |
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| 505 | 0 |
_tLectura y escritura ¿destrezas vedadas en la escuela de adultos? /
_rMónica Beatriz Saucedo. _gp. 28-37. |
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| 505 | 0 |
_tPrograma de Escritura en la Escuela. Aportes para instalar la escritura en las disciplinas /
_rFederico Navarro, Andrea Revel Chion. _gp. 36-46. |
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| 505 | 0 |
_tAlfabetización académica: un reto para desarrollar la competencia comprensión lectora en el bachillerato /
_rLilia Mercedes Alarcón Pérez, Jorge Alejandro Fernández Pérez. _gp. 47-58. |
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| 505 | 0 |
_tLa lectura de textos académicos en el nivel medio: una asignatura pendiente /
_rLiliana Suetta Alinovi. _gp. 59-65. |
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| 505 | 0 |
_tFortalezas y debilidades en lectura- escritura argumentativa. La participación en Olimpíadas intercolegiales de Lengua de alumnos que finalizan el secundario /
_rMaría del Carmen Bottazzo, Camila Beatriz Berardo _gp. 66-75. |
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| 505 | 0 |
_tPara viajar lejos: la lectura y el Proyecto Educativo Institucional como vehículos para un mejor desempeño académico /
_rAnahí Barboza, Amparo Fernández Guerra, Susana Travieso. _gp. 76-83. |
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| 505 | 0 |
_tLectura en las clases de Ciencias Naturales: las preguntas de los estudiantes como recurso didáctico /
_rCarla Inés Maturano _gp. 84- 94. |
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| 505 | 0 |
_tLa comprensión del texto expositivo en una escuela rural: el caso del Colegio Secundario N° 31 /
_rGloria Carmen Quispe. _gp. 94-99. |
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| 505 | 0 |
_tAlfabetizar desde el arte: investigación-acción /
_rVilma Pruzzo. _gp. 219-230. |
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| 505 | 0 |
_tRelaciones de significado y estrategias de desarrollo del patrón temático en contextos de interacción en la escuela secundaria /
_rLigia Quse. _gp.100-108. |
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| 505 | 0 | _tPARTE II. PARTICULARIDADES DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA | |
| 505 | 0 |
_tRiqueza léxica: estudio comparativo en cuatro sintopías
_rCarlos Jones, Soraya Ochoviet _gp. 110-121. |
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| 505 | 0 |
_tLéxico, sintaxis y discurso en la alfabetización avanzada: el caso de los verbos en el campo de la Historia
_rViviana Cárdenas _gp.122-129. |
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| 505 | 0 |
_tEspecificidad discursiva en reformulaciones escritas: uso de verbos /
_rMiryam Mercedes Pagano Conesa. _gp. 130-138. |
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| 505 | 0 |
_tLectura, escritura y repetición. Fenómenos léxicos y sintácticos en la escritura escolar de textos disciplinares
_rLucía Romanini _gp. 139-146. |
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| 505 | 0 |
_tLos procedimientos de sustitución y de retroacción en la escritura de reformulaciones /
_rVanesa Canavesio _gp.147-155. |
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| 505 | 0 |
_tReflexiones acerca de las dificultades en los procesos de lectura y escritura de los alumnos ingresantes a primer año del ciclo medio
_rAna María Bocca, Patricia Compagnoni _gp. 156-163. |
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| 650 | 7 |
_2unescot _9642 _aENSEÑANZA SECUNDARIA |
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| 650 | 7 |
_2unescot _9830 _aLECTURA |
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| 650 | 7 |
_2unescot _9831 _aESCRITURA |
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| 700 | 1 |
_99549 _aMuse, Cecilia. _eed. |
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| 700 | 1 |
_99551 _aDelicia Martínez, Darío Daniel _eprol. |
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| 856 | 4 | 0 |
_uhttp://biblioteca.unm.edu.ar/libros/serie unesco_v02.pdf _yAccede al libro electrónico |
| 942 | _cEBOOK | ||
| 999 |
_c5877 _d5878 |
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