| 000 | 03331cam a22005054a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 106674 | ||
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20251015063918.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 990329s1996 mx ||||| |||||||||||spa|d | ||
| 020 | _a9706251553 | ||
| 020 | _a9789706251558 | ||
| 035 | _a000074522 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr _dAR-MoUNM |
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| 082 | 0 |
_220 _a370.71 _bPRO 962 |
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| 245 | 0 | 3 |
_aLa problemática de las matemáticas escolares : _bun reto para directivos y profesores / _cedición, por Pedro Gómez ; Patricia Inés Perry. |
| 260 |
_aMéxico, D. F. : _aBogotá : _bIberoamérica : _bUna Empresa Docente, _c1996. |
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| 300 |
_a189 p. : _btablas ; gráf. ; _c23 cm. |
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| 504 | _aIncluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo. | ||
| 505 | 0 |
_tLa problemática de las matemáticas escolares desde una perspectiva institucional / _rPatricia I. Perry ; Paola Valero ; Pedro Gómez. _gp. 3-54. |
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| 505 | 0 |
_tLa investigación como estrategia para superar los conflictos / _rYadira Espinosa ; Rosalba Beltrán. _gp. 57-61. |
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| 505 | 0 |
_tPropuesta para recuperar la acción pedagógica del área de matemáticas / _rRosa M. Bautista ; Guillermo Guevara. _gp. 63-71. |
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| 505 | 0 |
_tLa evaluación como factor de progreso en la institución / _rLuis A. Sánchez ; Inés M. Vizcaíno. _gp. 73-76. |
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| 505 | 0 |
_tHacia la cualificación de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas / _rMarina T. de Prieto ; Alix Mantilla. _gp. 77-86. |
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| 505 | 0 |
_tLa comunicación en el área de matemáticas / _rJosé E. Murillo ; Marina Gómez. _gp. 87-96. |
|
| 505 | 0 |
_tEl directivo-docente y el liderazgo pedagógico: una estrategia de motivación y capacitación de maestros en la solución de problemas de matemáticas / _rBlanca L. Benavides. _gp. 97-103. |
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| 505 | 0 |
_tSolución de situaciones matemáticas con relaciones trigonométricas / _rPablo E. Gil. _gp. 107-112. |
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| 505 | 0 |
_tAdición de fraccionarios / _rAna S. Sánchez. _gp. 113-121. |
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| 505 | 0 |
_tProducto de binomios de la forma (x+a) (x+b) / _rMartha G. Benegas. _gp. 123-129. |
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| 505 | 0 |
_tCuadrado de un binomio y factorización del trinomio cuadrado perfecto / _rYolanda Ruiz ; Rafael Torres. _gp. 131-139. |
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| 505 | 0 |
_tUna propuesta para abordar la representación gráfica de las funciones trigonométricas / _rAlonso Fragoso ; Cecilia Daza. _gp. 141-148. |
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| 505 | 0 |
_tRepresentación gráfica de la función lineal. Una experiencia de investigación-acción / _rBeatriz Cuadros ; Nancy Salgado. _gp. 149-157. |
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| 505 | 0 |
_tCambio de actitud del profesor frente a los alumnos y a la clase de matemáticas / _rMaría I. Fonseca. _gp. 159-166. |
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| 505 | 0 |
_tEl computador en el salón de clase / _rAmanda M. de Díaz. _gp. 167-173. |
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| 505 | 0 |
_tInterpretación y simbolización de enunciados que conducen alplanteo de ecuaciones de primer grado con dos variables / _rMargarita Mantilla. _gp. 175-184. |
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| 505 | 0 |
_tAprender polinomios a partir de una microempresa / _rCarlos Serrato. _gp. 185-189. |
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| 650 | 7 |
_aMATEMATICAS _959 _2unescot |
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| 650 | 7 |
_aENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS _9150 _2unescot |
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| 650 | 4 |
_aFORMACION DE DOCENTES _9921 |
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| 650 | 7 |
_aTECNICA DIDACTICA _91733 _2unescot |
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| 650 | 7 |
_aMETODO DE ENSEÑANZA _913936 _2unescot |
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| 700 | 1 |
_aGómez, Pedro. _924170 |
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| 700 | 1 |
_aPerry Carrasco, Patricia. _924171 |
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| 942 | _cLIBRO | ||
| 999 |
_c18671 _d18672 |
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