| 000 | 11866nmm a22007697a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20201015124131.0 | ||
| 008 | 201005b2017 sp ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | _a9788499219356 | ||
| 040 | _aAR-MoUNM | ||
| 245 | 0 | 0 |
_aInvestigación en docencia universitaria _h[recurso electrónico] : _bdiseñando el futuro a partir de la innovación educativa / _cedición, Rosabel Roig-Vila. |
| 260 |
_aBarcelona : _bOctaedro : _c2017. |
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| 300 | _a1 Recurso en línea (1047 p.) | ||
| 505 | 2 | _tLínea temática 1: Investigación referida al ámbito de la docencia en Educación Superior | |
| 505 | 2 |
_tAnálisis de la influencia del conocimiento tácito docente en la Estrategia de Formación por Proyectos en la Facultad de Ingeniería de la Corporación Universitaria Americana /
_rElkin Darío Aguirre Mesa, David Alberto García Arango y César Felipe Henao Villa _gp. 11-21. |
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| 505 | 2 |
_tEffects on the evaluation process of organic chemistry subjects in two languages /
_rMaría Albert-Soriano, Xavier Marset, Paz Trillo, Alejandro Baeza, Diego Alonso A., Rafael Chinchilla, Cecilia Gómez, Gabriela Guillena, Diego J. Ramón and Isidro M. Pastor _gp. 22-30. |
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| 505 | 2 |
_tLos estilos de aprendizaje, ¿condicionante del empleo de las plataformas educativas en un grado de Edificación? /
_rJuan Manuel Alducin-Ochoa ; Ana Isabel Vázquez-Martínez. _gp. 31-42. |
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| 505 | 2 |
_tNarrativa gráfica arquitectónica. La transparencia como estructura gráfica de la representación y sus implicaciones perceptivas /
_rÁngel Allepuz Pedreño ; Carlos L. Marcos Alba. _gp.43-60. |
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| 505 | 2 |
_tAnálisis de la opinión del alumnado respecto a dos métodos de evaluación y relación con el rendimiento académico /
_rEva Ausó Monreal ; José Víctor García Velasco ;Mª Violeta Gómez Vicente ; Emilio Gutiérrez Flores ; Antonia Angulo Jerez. _gp. 61-70. |
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| 505 | 2 |
_tLa auto y coevaluación de las habilidades gimnásticas y acrobáticas como estrategia de aprendizaje /
_rMaría Alejandra Ávalos Ramos ; Pablo Zarco Pleguezuelos ; Lilyan Vega Ramírez. _gp. 71-77. |
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| 505 | 2 |
_tActuaciones de cooperación de reforzamiento educativo y académico en Química de la Universidad Nacional de Ingeniería (Perú) /
_rRaúl Berenguer, Maribel G. Fernández-Aguirre, Adolfo La Rosa-Toro y Emilia Morallón _gp. 78-87. |
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| 505 | 2 |
_tUn experimento de enseñanza: Mirar profesionalmente el
pensamiento de los estudiantes cuando resuelven problemas realistas /
_rÀngela Buforn ; Cristina Zorrilla y Ceneida Fernández. _gp. 88-96. |
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| 505 | 2 |
_tAnálisis de la coherencia de los planes de estudio de maestro con el estándar de la diversidad desde la perspectiva del alumnado /
_rM. Cristina Cardona-Moltó, Renáta Tichá, Brian H. Abery y Esther Chiner. _g97-104. |
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| 505 | 2 |
_tDistintas visiones de la investigación y su papel en la sociedad: Propuestas para mejorar la divulgación científica /
_rNuria Casado-Coy ; F.O. Garcia-Martinez ; Marc Terradas- Fernandez ; Pablo Sanchez-Jerez ; Carlos Sanz-Lazaro. _gp. 105-113. |
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| 505 | 2 |
_tConexiones entre tecnología, pedagogía y contenido disciplinar (TPACK). La formación en TIC y su transferencia a la función docente /
_rRoberto Cejas-León, Antonio Navío-Gámez y José Manuel. _gp. 114-122. |
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| 505 | 2 |
_tWhat do the English Literacy course students know and need to know to teach English literacy in Preschool and Primary School? / _rMyriam Cherro Samper and Javier Fernández Molina. _gp. 123-133. |
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| 505 | 2 |
_tEvaluación de las necesidades formativas del alumnado universitario de Educación Primaria en Educación para la Salud /
_rVerónica Cobano-Delgado Palma y María Navarro-Granados. _gp. 134-144. |
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| 505 | 2 |
_tAnálisis de la calidad de la docencia en la universidad española / _rSusana de Juana Espinosa, José Antonio Fernández Sánchez, Juan José Tarí Guilló, Vicente Sabater Sempere, Jorge Valdés Conca y Mariano García Fernández. _gp. 145-156. |
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| 505 | 2 |
_tUn ensayo sobre docencia y aprendizaje de la asignatura Obligaciones y Contratos en el actual Grado de Derecho /
_rManuel Ángel De las Heras García. _gp. 157-166. |
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| 505 | 2 |
_tDidáctica de la lengua y la literatura para los estudiantes para maestro/a: Saberes previos y reflexión didáctica /
_rAntonio Díez Mediavilla y Vicente Clemente Egío. _gp. 167-174. |
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| 505 | 2 |
_t¿Son suficientes los conocimientos previos que de Literatura Española tiene el alumnado de
Grado Maestro para la asignatura “Lengua y Literatura Española para la Enseñanza en Educación”? /
_rAntonio Díez Mediavilla y Myriam Cherro Samper. _gp. 175-182. |
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| 505 | 2 |
_tAnálisis de género del material didáctico de asignaturas de la Facultad de Educación en la Universidad de Alicante /
_rRocío Diez Ros, Isabel María Gómez Trigueros, Juan Ramón Moreno-Vera, Santiago Ponsoda López de Atalaya, María Isabel Vera-Muñoz y Bárbara Mª Aguilar Hernández. _gp. 183-192. |
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| 505 | 2 |
_tImplementation of chemical incident training in human health programmes /
_rBegoña Escalera Izquierdo, María de los Ángeles Peña, Mark Dennis Evans y Antonio Peña-Fernández. _gp. 193-202. |
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| 505 | 2 |
_tEfectos de la reorganización temática en la coordinación del primer curso del Grado en Telecomunicación /
_rRoberto Fernández Fernández, Javier Martínez-Guardiola, Sergi Gallego Rico, Mariela Álvarez López y Augusto Beléndez Vázquez. _gp. 230-210. |
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| 505 | 2 |
_tClase invertida como elemento innovador en Educación Física: efectos sobre la motivación y la adquisición de aprendizajes en Primaria y Bachillerato /
_rAlberto Ferriz Valero, Sergio Sebastià Amat y Salvador García Martínez. _gp. 211-222. |
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| 505 | 2 |
_tLa programación de aula en la investigación en docencia en traducción económica /
_rDaniel Gallego Hernández y Verónica Román Mínguez. _gp. 223-233. |
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| 505 | 2 |
_tImplementación de una metodología docente basada en TIC para el aprendizaje de conceptos complejos en asignaturas relacionadas con la Meteorología /
_rIgor Gómez Doménech, Sergio Molina Palacios y Juan Antonio Reyes Labarta. _gp. 234-244. |
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| 505 | 2 |
_tAnálisis de metodologías activas con ABP, Transmedia y Gamificación para implementar las competencias en Ciencias Sociales y en Literatura /
_rIsabel María Gómez Trigueros y Mónica Ruiz Bañuls. _gp. 245-254. |
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| 505 | 2 |
_tIndicadores de calidad en espacio, tiempo y materiales: nuevo recurso para la asignatura de organización del aula de Educación Infantil /
_rCarolina Gonzálvez, María Vicent, Ricardo Sanmartín, Graciela Arráez y José Manuel García-Fernández. _gp. 255-261. |
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| 505 | 2 |
_tTema y variaciones: las prácticas de composición como incursiones en la arquitectura moderna y sus proximidades /
_rMaría Elia Gutiérrez Mozo, José Parra Martínez y Ana Covadonga Gilsanz Díaz _gp. 262-274. |
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| 505 | 2 |
_t¿Qué saben los futuros docentes sobre el proceso inicial del aprendizaje del lenguaje escrito? /
_rRaúl Gutiérrez-Fresneda y María Molina _gp. 275-282. |
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| 505 | 2 |
_tLas competencias científicas y digitales de los universitarios un mecanismo para el desarrollo del pensamiento crítico /
_rAlba Guzmán Duque, Diana Oliveros Contreras y Mauricio Mendoza García. _gp. 283-293. |
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| 505 | 2 |
_tUn experimento de enseñanza para aprender a mirar profesionalmente usando una trayectoria de aprendizaje sobre fracciones /
_rPere Ivars, Juan Manuel González-Forte y Ceneida Fernández _gp. 294-304. |
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| 505 | 2 |
_tEl cine como recurso didáctico: percepciones de los estudiantes del Grado de Maestro /
_rAlejandro Lorenzo-Lledó y Rosabel Roig-Vila. _gp. 305-313. |
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| 505 | 2 |
_tPrevalencia de las inteligencias múltiples en el alumnado del grado de maestro de Educación Primaria e Infantil: implicaciones para la docencia universitaria /
_rMari Carmen Martínez-Monteagudo, María Vicent, Carolina Gonzálvez, Ricardo Sanmartín y Beatriz Delgado. _gp. 314-320. |
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| 505 | 2 |
_tCaracterización de la autoridad del docente universitario y sus repercusiones en el alumnado de Magisterio. Caso de estudio /
_rGladys Merma Molina y Diego Gavilán Martín. _gp. 321-328. |
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| 505 | 2 |
_tUso de la programación en Matlab para el aprendizaje de conceptos complejos en Oceanografía Física: Debilidades y fortalezas /
_rSergio Molina Palacios, Igor Gómez Doménech y Juan Antonio Reyes Labarta _gp. 329-337. |
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| 505 | 2 |
_tAdquisición de los mecanismos cognitivos para el desarrollo de la competencia docente “mirar profesionalmente” el pensamiento matemático de niños de educación infantil /
_rMar Moreno, Julia Valls y Gloria Sánchez-Matamoros. _gp. 338-348. |
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| 505 | 2 |
_tAutoridad docente en Teoría e Historia de la Educación y estilos docentes ¿Hay relación entre los rasgos de autoridad y los estilos docentes? /
_rSalvador Peiró i Grègori y Rosario Beresaluce Díez. _gp. 349-357. |
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| 505 | 2 |
_tEvaluating basic training for prevention and response to biological incidents
_rAntonio Peña-Fernández, Begoña Escalera Izquierdo y María de los Ángeles Peña. _gp. 358-366. |
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| 505 | 2 |
_tPropuesta para la implantación de contenidos BIM en el Grado en Arquitectura Técnica de la Universidad de Alicante /
_rRaúl Pérez-Sánchez, Juan-Carlos Pérez-Sánchez y Raúl-Tomás Mora-García. _gp. 367-377. |
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| 505 | 2 |
_tEvaluación de las competencias socioemocionales en entornos de aprendizaje colaborativo de alumnos de Ingeniería Multimedia /
_rMª Luisa Pertegal Felices, Rafael Molina Carmona, Diego Marcos Jorquera y Carlos Villagra Arnedo. _gp. 378-387. |
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| 505 | 2 |
_tAnálisis del tiempo empleado por el alumnado de enseñanzas técnicas universitarias en pruebas escritas /
_rAdrián Riquelme, Belén Ferrer, Javier Valdés-Abellán, Miguel Angel Pardo, José Luis Pastor, Miguel Cano, Roberto Tomás y Luis Jordá-Bordehore. _gp. 388-397. |
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| 505 | 2 |
_tTeaching research of English level and general satisfaction on high academic achievement groups at the University of Alicante /
_rItziar Rubio-Astorga, Juan José Cordoba-Granados, Nuria Casado-Coy, Marc Terradas-Fernandez, Pablo Sanchez-Jerez and Carlos Sanz-Lazaro. _gp. 398-406. |
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| 505 | 2 |
_tAprendizaje basado en problemas aplicado a la asignatura Química Física Avanzada del Grado en Química /
_rDébora Ruiz Martínez, Francisco J. Navarro Brull, Francisco J. Pastor Rodríguez, Carmen Miralles Gómez y Roberto Gómez Torregrosa. _gp. 407-418. |
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| 505 | 2 |
_tActitudes del estudiante universitario ante la ortografía de los anglicismos /
_rJosé Antonio Sánchez Fajardo. _gp. 419-430. |
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| 505 | 2 |
_tElaboración del Trabajo de Fin de Grado en el ámbito de la literatura en lengua inglesa: Análisis de necesidades y prioridades /
_rJordi Sánchez Martí, Lourdes López Ropero y Lorraine Joanna Kerslake Young. _gp. 431-441. |
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| 505 | 2 |
_tNivel de ansiedad hacia las Matemáticas de futuros maestros de Educación Primaria /
_rYaiza Rita Segarra y Patricia Pérez-Tyteca. _gp. 442-452. |
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| 505 | 2 |
_tAprendizaje experiencial: Diseño de un laboratorio de innovación social y turismo sostenible /
_rRosa María Torres Valdés, Javier Castro Spila, Carolina Lorenzo Álvarez. _gp. 452-461. |
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| 505 | 2 |
_tLos valores en el currículo de Educación Física: Reflexión de los estudiantes de los grados de Primaria y de Ciencias de la Actividad Física /
_rLilyan Vega Ramírez, Albert Ferriz Valero, Salvador García Martínez, Federico Carreres Ponsoda y Mª Alejandra Ávalos Ramos. _gp. 462-472. |
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| 650 | 7 |
_9209 _aENSEÑANZA SUPERIOR |
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| 650 | 7 |
_96288 _aINNOVACION EDUCACIONAL |
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| 650 | 7 |
_2mpirdes _94498 _aINVESTIGACION EDUCATIVA |
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| 653 | _aESPECIALIZACION EN DOCENCIA UNIVERSITARIA | ||
| 700 | 1 |
_918829 _aRoig-Vila, Rosabel _eed. |
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| 856 |
_yAcceda al libro electrónico _uhttps://unmcloud.unm.edu.ar/index.php/s/SN5owHrpJoipBXB |
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| 942 | _cEBOOK | ||
| 999 |
_c14653 _d14654 |
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