TY  - BOOK
AU  - Casamajor,Adriana
AU  - Dussel,Inés
AU  - Montes,Nancy
AU  - Pogré,Paula
AU  - Rodríguez,Cecilia
AU  - Ros,Cecilia
TI  - Formar docentes para la equidad II / 
T2  - (Educación)
SN  - 9789871354757
U1  - 371.1 20
PY  - 2010///
CY  - Buenos Aires
PB  - Teseo, PROPONE
KW  - unescot
KW  - EDUCACION
KW  - IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
KW  - ACCESO A LA INFORMACION
KW  - FORMACION DE DOCENTES
N1  - Acceso y permanencia; Una mirada a las representaciones que tienen los alumnos y docentes sobre los factores que inciden en la permanencia de los alumnos en el ISDF Dr. Carlos María Carena; Silvia Inés Villarreal ; Stella Marys Tello ; María Alejandra Cortés; p. 21-40; La inclusión en el nivel superior a través del programa nacional de becas; Estela Iris Butel Pantazzis ; Margarita Raquel Cano ; María Cristina Córdoba ; Luciana María Martínez; p. 41-65; La importancia del acompañamiento pedagógico; María Carolina Barrionuevo ; Patricia Elizabeth Fernández ; Marco Antonio Ferrau; p. 67-92; La inclusión educativa y el acceso al conocimiento en los ISDF : ¿utopía o desafío? una aproximación a als condiciones de acceso y permanencia en un instituto de formación docente; Daniel Alejandro ; Concepción Mirada ; María Estela Moyano; p. 93-128; Tendiendo puentes entre pares. Las ayudantías de cátedra como estrategia para facilitar el acceso, permanencia y promoción de los estudiantes del profesorado de matemática; Silvana Favre ; Mirta Germanier ; Nancy Favre ; Carina Garnier; p. 129-145; Dispositivos de enseñanza; Alcances de la tutoría académica en la formación docente; Blanca Nely Barrionuevo ; Sara Lía Díaz ; Patricia Lidia Villafañe; p. 149-176; La alfabetización académica en la formación docente y las condiciones de equidad en el acceso a la conocimiento; Ana María Papes ; Andrea Raquel Castromán ; Silvia Julia Martinelli; p. 177-209; Nuevas modalidades de enseñaza que posibilitan el acceso al conocimiento con calidad y equidad en la educación superior; Nélida Beatriz Gelroth ; Elena Mariel Pacheco ; María Cristina Villata; p. 211-260; Atendiendo a la inclusión : estrategias de intervención en la formación docente inicial; Susana Díaz Amodey ; Alicia Paugest ; Aldo Villanueva ; Claudia Gocek ; Luisa Moglia ; Lilian Pereyra ; Sandra Seitune ; Patricia Todero; p. 261-290; Implementación de mapas conceptuales como estrategia de aprendizaje en el primer año del profesorado de la carrera de EGB 1 y 2 de la Escuela Normal Superior Florentino Ameghino; Ana María Aragón ; Graciela del Valle Giménez ; Rita Elena Villafañe Almonte; p. 291-309; El impacto de la primera instancia de evaluación en la permanencia de los alumnos del primer año del profesorado de educación especial del Instituto de Nivel Terciario de Villa Ángela; Andrea Fabiana Bilán ; Silvia María Cristina Leite ; Rita Graciela Squarzon; p. 311-332
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