TY  - DATA
AU  - Speranza,Adriana Albina María
AU  - Pereira,Paola Viviana
ED  - Congreso Internacional de Estudios Lingüísticos
ED  - Universidad Nacional de Moreno
ED  - Asociación de Lingüística y Filología de América Latina
ED  - Congreso de la Delegación Argentina de la Asociación de Lingüística y Filología de América Latina
TI  - Intersecciones lingüísticas: el lenguaje desde distintas perspectivas disciplinares / 
T2  - (Jornadas, Congresos y Eventos / Alejandro L. Robba)
SN  - 9789877820669
U1  - 410 20
PY  - 2022///
CY  - Moreno
PB  - Universidad Nacional de Moreno
KW  - unescot
KW  - LINGUISTICA
KW  - LENGUA
KW  - PSICOLINGUISTICA
KW  - EDUCACION
KW  - GRAMATICA
KW  - LECTURA
KW  - ESCRITURA
KW  - SOCIOLINGUISTICA
KW  - CAMBIO LINGUISTICO
KW  - POLITICA LINGUISTICA
N1  - TOMO I; 1. El prejuicio lengua-dialecto presente en el relato de un migrante senegalés /
; Valeria Abate Daga y Clarisa Pereyra; p. 15-23; 2. La incertidumbre en post pandemia: la construcción del futuro en mensajes y audios de whatsapp. Enfoque etnopragmático /; Silvana Alaniz; p. 24-31; 3. Variación lingüística en la prensa inglesa como estrategia evidencial /; Soledad Alarcón; p. 32-43; 4. El conflicto lingüístico en dos comunidades migrantes plurilingües de la región pampeano-bonaerense /; María Lourdes Albino y Elena Antivero Sánchez; p. 44-57; 5. Representaciones sociales de la protesta social en el discurso de la derecha: Horacio Rodríguez Larreta y Ramiro Marra /; Malena Albornoz; p. 58-72; 6. El uso de pronombres clíticos de dativo con referente plural en producciones de estudiantes universitarios, de la ciudad de Resistencia (Chaco) /; Alejandro Angelina; p. 73-87; 7. La variación intrahablante. Futuro perifrástico/futuro sintético en el discurso político del Dr. Raúl Alfonsin durante el periodo de transición y regreso a la democracia /; Emilse Daniela Arnáez Figueroa; p. 88-99; 8. Gregoria/ la Gregoria/ la dicha Gregoria como estrategia etnopragmática en textos judiciales criminales coloniales de san juan de la frontera (1805-1810) /; Alessio Francisco Arredondo; p. 100-110; 9. Operaciones de negación de la responsabilidad institucional por ejecuciones extrajudiciales durante el gobierno de Iván
Duque: el caso de Dimar Torres /; Juan David Avendaño Amaya; p. 111-120; 10. Estudio de la concordancia en esquemas verbales ditransitivos sobre datos del Preseea-Buenos Aires /; Vanina Barbeito; p. 121-132; 11. “¿Qué me quieren decir?” las representaciones de los y las estudiantes sobre corrección y evaluación /; Michelle Barros, Mariángeles Carbonetti, Pabla Diab y Mariana Szretter; p. 133-140; 12. Estudio sobre prácticas discursivas entre grupos indígenas salteños en entornos virtuales: el para qué y cómo de las publicaciones en páginas de Facebook /; Bárbara Belén Benítez; p. 140-149; 13. De las interjecciones propias frente al ¿cambio lingüístico? : Una mirada cognitiva /; Lucía Bernardi.; p. 150-159; 14. Educação patrimonial, diversidade linguística e salvaguarda de línguas do território brasileiro /; Juliana Bertucci Barbosa, Marcia Machado Viera; p. 160-164; 15. El taller literario como espacio integrador de la práctica de la creación y la teoría técnica literaria /; Silvana Boggiano; p. 165-172; 16. Posicionamiento epistémico en la introducción de información en narraciones de eventos cotidianos de migrantes bolivianos en la Ciudad de La Plata; Gabriela Bravo de Laguna; p. 173-183; 17. El consumo de contenidos en pandemia como narrativa gamificada /; Alexis Burgos; p. 184-189; 18. Interferencia gramatical en el quechua de hablantes bilingües del Valle del Colca /; Dante Porfirio Callo Cuno; p. 190-215; 19. “Hablar en modo sticker”: estrategias pragmáticas digitales en la interacción oral /; Lucía Cantamutto y Antonela G. Dambrosio; p. 216-229; 20. Las finanzas de la lengua /; María Liliana Capalbo; p. 230-235; 21. Aprendizaje de español en contexto de inmersión: análisis de las producciones escritas de brasileños estudiantes de medicina en Argentina /; Ana Luisa Cardoso y María Isabel Pozzo; p. 236-243; 22. Hacerse escritor /docente en el campo de la comunicación /; Fabiana Castagno, Silvina Dasso, Pedro Figueroa, María Luz Galante, Jorge Gaiteri, Laura Gi-
menez y Patricia Salguiero; p. 244-255; 23. Elemento culto narco-: desde sus primeros registros hasta sus usos en los inicios del siglo xix /; Bibiana Ruby Castillo Benitez; p. 256-272; 24. La crónica como narrativa sensible: contar el dolor en tiempos del like y la aceleración; Horacio Cecchi; p. 273-277; 25. Ideologías linguísticas en la telenovela la 1-5/18, somos uno; Lucía Cerdán; p.278-284; 26. Formaciones discursivas de la nueva derecha argentina. El caso de la propuesta educativa de avanza libertad /; Julieta Chiaramonte; p. 285-298; 27. ¿Y ahora qué? construcción de la identidad de hijos e hijas de desaparecidos un análisis sobre aparecida de Marta Dillon /; Gisela Cogo; p. 299-308; 28. Crónicas en pandemia: marcos interpretativos en procesos de mediatización /; Gabriela Costanzo; p. 309-314; 29. A terafa me funciona: ¿cómo varían los pronombres de la comunidad brasileña en Argentina? /; Barbara da Silva Santana Lopes; p. 315- 321; 30. Políticas de comunicación institucional en las redes sociales de dos universidades santafesinas: tensiones en torno al empleo del masculino gramatical con función genérica; Gastón Daix; p. 322-333; 31. La representación escrita de los fonemas palatales /ʎ/ / y /ʝ/ en el español colonial neogranadino: revisión diacrónica y diatópica de documentos de procesos judiciales /; Camilo Enrique Diaz Romero; p. 334-340; 32. Saberes validados y saberes situados: discursos en tensión sobre la ESI /; Gabriel Dvoskin; p. 341-243; TOMO II; 1. La escritura: operación de “encastre”; Guillermo Fernández; p. 15-19; 2. El conocimiento científico en la discusión por la interrupción voluntaria del embarazo /
; Sofía Belén Ferrero; p. 20-26; 3. La variación del presente y del pretérito perfecto simple del modo indicativo: el interlock de foco/certeza /; María Paula Gavagnin; p. 27-39; 4. El rol de la historia en el discurso de la derecha argentina: la deshistorización al servicio del cambio; Bianca Luna Gerenstein; p. 40-51; 5. Discursos y políticas sobre el silencio vinculados a los movimientos de géneros actuales en argentina. Un análisis de los anifiestos de ni una menos (2016-2022) /; Aylén Herrera; p. 52-58; 6. ¿Qué significa hablar bien?; Maria Eugenia Herrera; p. 59-64; 7. Metodología para la obtención de datos del español arequipeno /; Richard Santos Huamán Flores; p. 65-71; 8. Escribir en la universidad: entre la repetición, la transformación y la mediación de las nuevas tecnologías; Ariel Idez; p. 72-78; 9. El recorrido de la enseñanza del latín en las aulas argentinas: ayer y hoy /; Ileana Kleinman; p. 79-85; 10. Decir aborto. Modalidades narrativas sobre la feminidad en el debate por la legalización de la IVE /; Gabriela Krieger; p. 86-94; 11. Hacia una educación plurilingüe enriquecida mediante intersecciones en el paisaje académico de la Universidad de Oviedo /; Gonzalo Llamedo-Pandiella; p. 95-106; 12. El uso concordante de haber existencial en instrumentos lingüísticos latinoamericanos pertenecientes al siglo xix y principios del xx desde una perspectiva glotopolítica /; Mercedes Mazuelos; p. 107-119; 13. “Un pedacito de bolivia en la ciudad de la plata”: estudio de caso en torno a la festividad de la virgen de copacabana /; Ivana Mestriner; p. 120-130; 14. Variación lingüística: una aproximación a las estrategias de construcción de la noticia en la prensa paraguaya /; Carolina Morel; p. 131-140; 15. Pre-prints, polisemia y semantica finitista: un análisis de las prácticas de comunicación en ciencias de la vida /; Lautaro Noya; p. 141-149; 16. Análisis de un caso de variación lingüística en títulos de artículos periodísticos en el español de Costa Rica /; Ana Laura Pagliaro; p. 150-158; 17. Políticas del nombre: discurso y debates en torno al nombre en la asamblea constituyente de la provincia del Chaco de 1957-1958; Jaina Pajor; p. 159-169; 18. Abordagem da variação linguística em dois livros didáticos de inglês como língua estrangeira; Lucas Possatti ; Raíssa Teixeira Gouveia; p. 170-177; 19. El inglés en hurlingham y sus relaciones con el español: prácticas, discursos y políticas lingüísticas (1888-1950) /; Victoria Agustina Quiroga; p. 178-182; 20. Procesos migratorios y conformación de variedades del español en el amba: hacia el reconocimiento de la diversidad cultural y lingüística en el aula multilingüe /; Jonathan Emmanuel Roldán; p. 183-189; 21. Un breve acercamiento a la descripción de la partícula caen textos endógenos escritos en purhépecha en los siglos xvi al
xviii /; Gloria Rosas De Jesús; p. 190-205; 22. Prácticas escriturales y docencia: “en”/ “entre” contextos de formación y ámbitos profesionales en el campo de la biología /; Alejandra Salgueiro, Susana Raquel Cagnolo, Beatriz de los Ángeles Bazán, Laura Melisa Castro, Carranza, María de las Mercedes Dennler, Carolina Wannaz y María del Carmen Acebal; p. 206-210; 23. Procesamiento sintáctico, alfabetización y dislexia: una relación poco explorada /; María Elina Sánchez; p. 216-226; 24. Lectura y escritura en el ingreso a la universidad: un abordaje polifónico en los textos académicos /; Cristian Secul Giusti; p. 226-233; 25. Apuntes acerca de la relación entre frecuencia de uso,contacto lingüístico y variación morfosintáctica; Adriana Speranza; p. 234-243; 26. ¿Es posible hablar bien en las redes? /
; Bettina Elizabeth Trillaud; p. 244-256; 27. Políticas lingüísticas y educación superior: el caso de la licenciatura en educación bilingüe e intercultural de la Uncaus /; Virginia Unamuno; p. 257-267; 28. Cambios significativos actuales de las formas –ra y –se del pretérito imperfecto del modo subjuntivo en “el brujo postergado” de Jorge Luis Borges en comparación con el “exemplo xi” de Don Juan Manuel /; Claudio Manuel Velasco; p. 268-280; 29. El caso de Untref Lingua: intervenciones basadas en conocimiento para una internacionalización de la educación superior con equidad /; Ana Verdelli y Mercedes Foligna; p. 281-293; 30. Análisis morfosintáctico y etimológico de los numerales de la lengua Günün a Yajüch; José Pedro Viegas Barros; p. 294-311; 31. Las directrices para autores de revistas científicas como instrumento lingüístico /; Pablo von Stecher; p. 312-322; 32. El algoritmo de la ansiedad: contenidos y tiempo en la cultura digital; Ximena Victoria Zabala; p. 323-328; 33. Normas categoriales para la población argentina y su relación con la edad de adquisición /; Dolores Zamora, Nicolás Romero y Macarena Martínez Cuitiño; p. 329-340; 34. Una aproximación a la adquisición del discurso académico en ingresantes de la UNNE en la producción de textos argumentativos /; Vanina Evelyn Zarza; p. 341-353
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