TY  - BOOK
AU  - Saforcada,Fernanda
ED  - Seminario de la Red de Estudios sobre Trabajo Docente : "Nuevas Regulaciones en América Latina"
ED  - Red ESTRADO
ED  - Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
TI  - VII Seminario de la red de estudios sobre trabajo docente: nuevas regulaciones en América Latina 
U1  - 371.1 20
PY  - 2008///
CY  - Buenos Aires
PB  - Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires
KW  - DOCENTE
KW  - unescot
KW  - PERSONAL ACADEMICO DOCENTE
KW  - FORMACION DE DOCENTES
N1  - Incluye resúmenes de trabajos presentados; Críticas à pedagogia das competências de Philippe Perrenoud: sua visão liberal da educação e das sociedades e sua afinidade com as demandas do processo produtivo contemporâneo; Juliana Campregher Pasqualini ; Fernando Ramalho Martins; p. 62; La invención del hacer: la enseñanza en los plurigrados de las escuelas rurales en Argentina; Flavia Terigi; p. 62; Metodologia da medicina dialética e a operacionalização do método dialético no trabalhado em sala de aula; Maria Eliza Brefere Arnoni; p. 62-63; Saberes e competências que descrevem a natureza ou o processo das condições e das relações de trabalho; Tania Cristina Meira Garcia; p. 63; Sentidos de trabalho e profissionalidade nos discursos de professoras do ensino fundamental; Liliana Soares Ferreira; p. 63; Trabalho docente: uma análise a partir das relações com os alunos; Ana Maria Gimenes Corrêa Calil ; Patricia Cristina Albieri de Almeida ; Karina Maria Gimenes Corrêa; p. 63-64; Tutor na sala de aula: uma nova dimensao de trabalho do profissional do ensino; Amali de Angelis Mussi ; Claudia Cristina Fiorio ; Nanci Romeu Lopes ; Sônia Aparecida Romeau Alcici; p. 64; Urdiduras do tempo, viscos da vida. Narrativas de mulheres professoras; Inês Assunção de Castro Texeira ; Helena Maria Toffoletti Fuenzalida ; Elga Arantes Gomes; p. 64-65; Trajetórias singulares: a formação dos educadores de creches; Ana Paula Tatagiba; p. 65; A condição contemporânea no cotidiano escolar: o medo relatado por professores; Eliete Jussara Nogueira ; Maria Lúcia de Amorim Soares; p. 65; Bem-estar docente; Flavinês Rebolo Lapo; p. 65-66; Docentes de nivel primario que son madres y padres. Una exploración sobre el cambio en el trabajo de enseñar; Gustavo Mórtola; p. 66; El reclutamiento social de los docentes en Argentina: una comparación con otros grupos sociales; Ricardo Donaire; p. 66; Gestão pedagógica a partir do cuidado; Janete Cardoso dos Santos; p. 66-67; Imagens, docência e identidade; Maria Cecilia Lorea Leite ; Álvaro Moreira Hypolito ; Rochele Loguério; p. 67; Misturando saberes, fazeres e afetos: dia-a-dia de educadoras infantis; Genicia Martins de Mateo; p. 67; O declíneo da auroridade docente na contemporaneidade; Marcelo Ricardo Pereira; p. 67-68; Ser professor e suas dimensões: uma forma de autoconhecimento e conscientização; Sheila Santos Costa Brancatti Borges; p. 68; Políticas de formação docente: um estudo comparativo entre Brasil e Cuba; Rose Meri Trojan ; Claudia Barcelos de Moura Abreu; p. 68; A extensão universitária no campo da formação continuada de professores: capacidade ppropoositiva e compromisso social?; Diego Jorge Ferreira ; Maria de Fátima Costa de Paula; p. 69; A formação docente frente à diversidade; Janine Marta Coelho Rodrigues ; Silvestre Coelho Rodrigues; p. 69; A formação docente no âmbito da educação profissional e tecnológica; Dante Henrique Moura; p. 69; A formação docente : entre políticas e pprocessos formativos; Maria Elizabete Souza Couto; p. 69-70; A formação reflexiva do professor da educação de jovens e adultos : um caminho possível; Rita de Cassía Oliveira ; Paola Andressa Scorteggagna; p. 70; Análise sociológica sobre a formação contínua dos professores; Thania Mara Teixeira Asinelli; p. 70; Análisis de las  prácticas docentes como instancia de formación continua; María José Acevedo ; Valeria Altieri; p. 70-71; Análisis de las  prácticas docentes como instancia de formación continua; María José Acevedo ; Valeria Altieri; p. 70-71; A escolha da profissão docente na escrita autobiográfica de educadoras infantis da PBH; Zulmira Medeiros ; Carmen Lucia Eiterer ; Maria José Batista Pint; p. 71; Colóquio pedagógico: processando diálogos sobre o cotidiano escolar; Sônia Maria Ferreira Fazenda; p. 71; Como nos tornamos professores? uma experiência acerca dos processos de formação com alunos do curso de geografia - UFSM; Graziela Franceschet Farias ; Helenise Sangoi Antunes; p. 72; Contextos socioculturales e imaginarios en la formación inicial de los docentes; Felipe de Jesús Perales Mejía; p. 72
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