TY - BOOK AU - Gómez,Pedro AU - Perry Carrasco,Patricia TI - La problemática de las matemáticas escolares: un reto para directivos y profesores SN - 9706251553 U1 - 370.71 20 PY - 1996/// CY - México, D. F., Bogotá PB - Iberoamérica, Una Empresa Docente KW - MATEMATICAS KW - unescot KW - ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS KW - FORMACION DE DOCENTES KW - TECNICA DIDACTICA KW - METODO DE ENSEÑANZA N1 - Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo; La problemática de las matemáticas escolares desde una perspectiva institucional; Patricia I. Perry ; Paola Valero ; Pedro Gómez; p. 3-54; La investigación como estrategia para superar los conflictos; Yadira Espinosa ; Rosalba Beltrán; p. 57-61; Propuesta para recuperar la acción pedagógica del área de matemáticas; Rosa M. Bautista ; Guillermo Guevara; p. 63-71; La evaluación como factor de progreso en la institución; Luis A. Sánchez ; Inés M. Vizcaíno; p. 73-76; Hacia la cualificación de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas; Marina T. de Prieto ; Alix Mantilla; p. 77-86; La comunicación en el área de matemáticas; José E. Murillo ; Marina Gómez; p. 87-96; El directivo-docente y el liderazgo pedagógico: una estrategia de motivación y capacitación de maestros en la solución de problemas de matemáticas; Blanca L. Benavides; p. 97-103; Solución de situaciones matemáticas con relaciones trigonométricas; Pablo E. Gil; p. 107-112; Adición de fraccionarios; Ana S. Sánchez; p. 113-121; Producto de binomios de la forma (x+a) (x+b); Martha G. Benegas; p. 123-129; Cuadrado de un binomio y factorización del trinomio cuadrado perfecto; Yolanda Ruiz ; Rafael Torres; p. 131-139; Una propuesta para abordar la representación gráfica de las funciones trigonométricas; Alonso Fragoso ; Cecilia Daza; p. 141-148; Representación gráfica de la función lineal. Una experiencia de investigación-acción; Beatriz Cuadros ; Nancy Salgado; p. 149-157; Cambio de actitud del profesor frente a los alumnos y a la clase de matemáticas; María I. Fonseca; p. 159-166; El computador en el salón de clase; Amanda M. de Díaz; p. 167-173; Interpretación y simbolización de enunciados que conducen alplanteo de ecuaciones de primer grado con dos variables; Margarita Mantilla; p. 175-184; Aprender polinomios a partir de una microempresa; Carlos Serrato; p. 185-189 ER -