TY  - BOOK
AU  - Firpo de Iribarne,Graciela
TI  - Dibujar ideas, comprender mensajes: hacia una teorÃ­a de la significaciÃ³n 
SN  - 9504318614
U1  - 155.4 20
PY  - 1988///
CY  - Buenos Aires
PB  - Encuentros
KW  - PSICOLOGIA DEL NIÃO
KW  - unescot
KW  - PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
KW  - DESARROLLO DEL NIÃO
KW  - PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
KW  - DIBUJO
N1  - Incluye bibliografÃ­a al final de cada capÃ­tulo; PrÃ³logo; MarÃ­a Rosa Estruch de Morales; p. 9-12; CapÃ­tulo I: Perspectiva psicogenÃ©tica del funcionamiento mental; Ana MarÃ­a Radrizzani GoÃ±i ; Mariela Morales de Spagnolo; p. 17-42; CapÃ­tulo II: RepresentaciÃ³n y simbolizaciÃ³n; Mariela Morales de Spagnolo; p. 43-66; CapÃ­tulo III: Objetalidad y objetividad; MarÃ­a Graciela Firpo de Iribarne; p. 67-88; CapÃ­tulo IV: La significaciÃ³n desde una perspectiva cognitiva-afectiva; MarÃ­a Graciela Firpo de Iribarne; p. 89-115; CapÃ­tulo V: La construcciÃ³n de los esquemas espaciales y la construcciÃ³n del espacio objetivo: su importancia y trascendencia para un aprendizaje escolar significado; Ana GonzÃ¡lez ; Ana MarÃ­a Radrizzani GoÃ±i; p. 117-191; CapÃ­tulo VI: Enfoque psicogenÃ©tico del trabajo psicomotor. Hacia una representaciÃ³n significada de los movimientos corporales. El cuerpo al servicio de la inteligencia; Silvia JuÃ¡rez de Moglia; p. 193-261; CapÃ­tulo VII: EducaciÃ³n del tratamiento psicopedagÃ³gico; Silvia JuÃ¡rez de Moglia; p. 263-268; CapÃ­tulo VIII: Acerca del tratamiento psicopedagÃ³gico; Ana GonzÃ¡lez; p. 269-280
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