La presente publicación es realizada en el marco del Porgrama Escuela Viva desde la Educación Inicial, Convenio MEC/BID.

Modelos conceptuales y metodológicos en la evaluación de la calidad de la educación preescolar

Variables decisivas en la calidad de la educación /
Debby Cryer. p. 27-46.

Las implicancias socioeconómicas de la educación inicial decalidad / Richard M. Clifford p. 47-56.

La Prestación Efectiva de la Educación Preescolar (EPPE) /
Brenda Taggart. p. 57-74.

Modelos administrativos eficientes para asegurar una educación inicial de calidad /
Wolfgang Tietze. p.75-92.

Formación docente, práctica educativa y calidad

Calidad educativa y perfil del educador infantil. El modelo de competencias y las necesidades de los Centros comoreferencias para la formación /
Jordi Longás Mayayo. p. 95-116.

Calidad de la educación inicial y perfil del profesorado /
Miguel Ángel Santos Guerra. p. 117-148.

Estudios y experiencias latinoamericanos

Evaluación de la calidad educativa preescolar en Chile /
María Olivia Herrera. p. 151-160.

Experiencias de evaluación de la calidad en la RepúblicaOriental del Uruguay /
Rita Nely Méndez de Cardozo. p. 161-168.

Calidad de la educación inicial y preescolar y formacióndel docente para la atención de los niños de este nivel enel Siglo XXI / Graciela Rodríguez Poveda. p. 169-198.

Calidad en la educación inicial y perfil del educador inicial /
Gladys Méndez de Rojas. p. 199-208.

Educación escolar indígena en Brasil: Desarrollo reciente,avances y desafíos /

Kleber Gesteira Matos. p. 209-240.

Contextos socioeducativos del niño y la niña:Familia - Escuela /
Olga De Las Heras. p. 241-248.

La educación inicial en Paraguay

Evaluación de la calidad de la educación preescolar en Paraguay / Rodolfo Elías. p. 251-270.

Contexto sociocultural de la educación inicial /
Dominique Demelenne. p. 271-290.

Contexto socioeconómico de la educación inicial en el Paraguay / Lila Molinier. p. 291-306.

Multiculturalidad, desarrollo infantil y educación /
Nancy Oilda Benítez Ojeda. p. 307-312.

El fortalecimiento de la relación familia - escuela en elmarco del Programa de mejoramiento de la educacióninicial y preescolar /
Ester Rivas. p. 313-322.

El desarrollo y la educación infantil /
Luis Fernando Ramírez Silva. p. 323-334.

Maduración, desarrollo y aprendizaje /
Monserrat Armele. p. 335-338.

Experiencias en paraguay

Taller de Expresión Infantil y Juvenil. Una experiencia detreinta años /
María Victoria Heisecke. p. 341-346.

Movimiento de Educación Popular Integral y de Promoción Social. Modelo educativo intercultural bilingüe en Fe y Alegría del Paraguay / Eugenia Alfonso de Brítez. p. 347-358.

Experiencias de la Secretaría Nacional de la Niñez y la Adolescencia / Lilian Roca. p. 359-366.

Desafíos y perspectivas

Desafíos y perspectivas de la educación inicial en Paraguay /
Marta Lafuente. p. 369-375.